自分の意見を伝えたり、相手の意見を聞いたり、みんなの意見をまとめたりする力をつけるために、ファシリテーションをくり返し学習しています。

今日の５年３組のお題は
「桃太郎が、犬とキジと猿以外に、もう１種類動物を連れていくとしたら何？」
でした。

自分の意見をもって相手に伝え、相手の意見を聞き、質疑応答して考えを交流し、最後に班で考えをまとめました。どの班もとても楽しそうに「ファシリテーション」を楽しんでいました。

　9月から奥っ子に仲間入りしたウサギさんのお部屋を一生懸命お掃除して、お世話をしている飼育委員さんを見かけました。うさぎさんたちも嬉しそう！！

　マット運動に挑戦です。準備体操で、逆立ちの練習をしています。友達と教え合いながら楽しく取り組むことができました。

６年生と1年生のペアで、屋運でゲーム集会を行いました。代表委員と児童会が協力をして会を進めました。舞台の先生とじゃんけんをして、負けたら新聞を半分に畳んでいくゲームです。1年生と仲良く、みんな、にこにこしてゲームに参加することができました。

　今日は、1年生と6年生の学年ペアの集会がありました。「新聞じゃんけんは、やったことあるよー！」と、とても楽しみにしている子もいました。久しぶりにペアのお友達と遊ぶことができてよかったですね。
　「今度は日新のみんなでやってみようよ！！」と、さすが6年生という感想も聞けました。リーダー会で計画したいと思います。

生活科のおもちゃ作りを試行錯誤しながら作っていました。

　２年生は今日から練習がスタートしました。みんな楽しそうに踊っていました。

画の長さと画と画との間に気をつけながら、丁寧に書きました。

久しぶりに、屋内運動場でゲーム集会がありました。
ペアで行う遊びも久しぶりです。
内容は新聞じゃんけん。
負けたらどんどん新聞が小さくなっていき、２人が立っていられる範囲が狭くなってしまいます。
ピンチになってきたら、お兄さん、お姉さんの出番！
倒れないように体を支えたり、おんぶをしたり…。
短い時間でしたが、楽しい時間を過ごすことができました！
企画、運営の児童会、代表委員のみなさんもお疲れさまでした！

　図工の作品で、カラフルフレンドという題材に取り組んでいます。袋の中に、いろいろつめて、自分のお友達を作りました。そして、校内の気にいった場所で、クロムブックを使って撮影をしました。そして、撮影した写真をジャムボードでまとめました。楽しそうに取り組む姿や互いに教え合う姿が見られました。

体育学習発表会に向けて、係に分かれて打ち合わせを行いました。自分たちで話し合いを進めていこうとする姿は、さすが６年生です。みんなで作り上げる発表会は、小学校生活の良い思い出になると思います。これからもたくさん活躍してほしいです。

まだ暑さが残る毎日ですが、午前中の時間を使って秋の虫をさがしました。こおろぎ、バッタ、かまきりなど、思ったよりたくさんの虫を捕まえることができました。そのあと、みんなで観察。足の形や触覚の様子などじっくり観察できました。

　９/１２（月）、１３（火）において、stop温暖化教室が行われました。
過去や未来と比べて地球温暖化の恐ろしさを学び、ECOについて深く考えることができました。これからは、学んだことを生かし、CO₂の排出を少なくしていけるように努力していきましょう。

　２学期になって初めてのクラブ活動がありました。暑い中でしたが、水分と休憩を多めにとりながら活動しました。異学年と交流しながら親睦を深めていました。

身体測定がありました。その後、保健の先生から、体の大切なところについて話がありました。自分の大切なところは、他の人に見せたり、さわらせたりしてはいけません。他の人の大切なとことも、見たりさわったりしてはいけません。みんな静かに話を聞くことができました。

動物はどこにいて、何をしているのかを調べました。
「先生、なかなか見つからないのって、やっぱり敵に見つからないように同じ色のところにいるからだよね。」
「この土の穴はダンゴムシの巣穴かな。」
など、つぶやいたり、友だちと一緒に考えを巡らせたりして楽しく学んでいました。

PTAによる読み聞かせを行いました。2，4，6年，日新の各教室で様々な本を読んでいただきました。子どもたちも熱心に耳を傾けていました。ありがとうございました。

１組は社会。
奈良時代の学習をしています。
修学旅行でも行く「〇〇寺」が出てきますね！

２組は国語。
「いちばん大事なものは」の学習でした。
言葉から連想できるものを次々に発表していました！

３組は英語。
疑問文が書かれたプリントを見ながら、他の人とやりとりをしていました！

４組は、今朝行われた読み聞かせのお手紙を書きました。
おもしろかったことなど、相手に伝える文が書けましたか？？

　社会では「米作りのまとめ」を行いました。これまで学習してきた米作りの内容のなかから、自分が関心をもったことや、問題を感じたことなどをさらに深めてまとめました。