昨日の午後、ローズマリーさんの東側の歩道に、写真のようなオレンジ色のポールが設置されました。

これは一宮市が本校の通学路の安全のためにつけてくれたものです。ポールはドライバーの人に「通学路なので歩行者に気をつけて！」と注意を促して、みなさんの身を守ってくれる大切なものです。

地域の人たちが心配りしてくださることに感謝し、安全の意識を高くして行動できるようにしていきましょう！

＜保護者のみなさまへ＞
オレンジのポールは大変目立ちます。歩いているすぐ横にあるため、子どもたちは興味をもち、ついさわりたくなり、いたずらな気持ちをくすぐられたりしてしまうようです。学校では、地域の安全を守る大切なものなので、不必要にさわらないように指導しています。ご家庭でもお子さんにもぜひお話しいただけたらと思います。

６年生の理科の授業のようすです。食塩水、炭酸水、アンモニア水、塩酸、石灰水を比べて、どのように見分けられるか、「見た目」「におい」「熱した後」などの観点で調べていきました。

一年生は、今日から新品のピカピカの鍵盤ハーモニカを使いました。
練習にも熱が入ります。

後半は、リコーダーと鍵盤ハーモニカのふたつに分かれて、「ソ・ラ・シ」の練習をしました。素敵なメロディーに合わせて弾けました。

５年生の図工の授業のようすです。ホワイトボードの伝言板づくりを行っていました。糸のこを使って自分のデザインになるように木材を加工しました。うまく切り出すことができましたね。

６年生の学級の時間のようすです。ピアサポートとは、「ピア」＝「仲間・友だち」、「サポート」＝「助け合う・仲よくする」という意味です。今日は「すてきな聞き方を考えよう」というめあてで、どんな表情や態度や聞き方をすると不快になったりうれしい気持ちになるか考えていきました。

２年生の音楽の授業のようすです。指づかいやリズムに気をつけながら「かっこう」の演奏をしていました。とても上手に演奏できましたね。思わず「ブラボー！」と拍手を送ってしまいました。みんなの演奏を聞いて、元気をいっぱいもらいました。ありがとう！

５年生の算数の授業のようすです。分母の数が違っても大きさが同じになる分数について考えました。たくさん、無限に見つけられそうでしたね。

6年生の音楽の授業のようすです。文語体と口語体について学んだあと、「われは海の子
」の鑑賞をして歌の情景を想像しました。最後に歌ってみました。弾むようなテンポの中に海の雄大さを感じる曲でしたね。

➡「われは海の子」はこちらから

６年生の書写の授業のようすです。「画数が少ないと多い」に注目して、文字の大きさに気をつけて手本のように書けるようにがんばっていました。

１年生の図工の授業のようすです。「ひらひらゆれて」の作品をみんなで見合って、上手にできたところ、すごいと感じたところを書き出して伝え合う活動をしていました。

１年生の国語の授業のようすです。新しい漢字を学んで、書き順や文字の特徴をつかみ、練習しました。ていねいに書くことができましたね。

１年生の国語の授業のようすです。「あおむしたちの『やくそく』についてかんがえよう」というめあてで学習を進めていました。とてもよい姿勢で音読することができていてすばらしい！

１年生の算数の授業のようすです。「けいさんのしかたをかんがえよう」というめあてで、「１２＋４」の計算について考えました。数図ブロックを使って考え方を伝えることができましたね。

ごはん、ぎゅうにゅう、つぼんじる、さわらのてりやき、ココアパウダー

つぼん汁は、熊本県の郷土料理です。鶏肉やかまぼこ、たくさんの野菜をいりこのだし汁で煮て、しょうゆ味で仕上げた具だくさんの汁物です。昔から秋祭で食べられてきましたが、しだいに正月や祝い事でも食べられるようになっていったそうです。

４年生の社会の授業のようすです。リサイクルセンターや焼却施設について学び、粗大ごみや不燃ごみの処分について考えていきました。

４年生の外国語活動のようすです。ＡＬＴの先生や担任の先生と一緒に「What time is it？」の表現を使ってペアでコミュニケーションをして英語を楽しんでいました。

３年生の社会の授業のようすです。広告の商品がどこから運ばれて私たちのもとに届いたのか調べ、地図の中にまとめていきました。いろんなところから品物が運ばれてきたことがわかりましたね。

２年生の音楽の授業のようすです。「ドレミで歌ってからえんそうしよう」というめあてで、けん盤ハーモニカの演奏に挑戦していました。「かっこう」や「ドレミのトンネル」の曲をドレミで歌ってから指づかいに気をつけながら演奏しました。上手に指を動かすことができましたね。

５年生の算数の授業のようすです。「公約数のみつけ方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。たくさん問題を解いて自信をつけることができましたね。

６年生の家庭科の授業のようすです。「両わきをミシンでまっすぐぬおう」というめあてで学習を進めていました。ナップザックづくりが順調に進んでいます。