リズミカルなピアノの調べが合図となって、素早い行動で次の準備が整います。
今は、拍の学習を進め、２拍子、３拍子、４拍子とそれぞれの曲に合わせて指揮ができるように練習しています。

書写では毛筆の練習をしています。
漢字とひらがなの大きさに気を付け、筆を進めています。
集中して取り組んでいます。

書写では、硬筆の練習に取り組んでいます。
一画一画、ていねいに書く練習をしました。

算数では、表やグラフをくふうして作成します。
２つをまとめたものを作り、わかりやすいかどうか比べてみました。

　クロームブックを使って１００をこえる数について学習しました。１００や１０のまとまりの数が何個か友達と相談しながら調べました。

国語では、段落やまとまりについて学習しています。
「はじめ」「中」「終わり」など、まとまりごとに書いてあることを読み取り、文章の構成の学習をしました。

図工では「ふしぎなたまご」の制作に取り掛かりました。
どんなたまごができるのか、今から楽しみです。

社会科では、あたたかいところ、沖縄県について学習しています。
農業の特色、愛知県では栽培されていない作物など、気候との関係について学びました。

国語では「要約するとき」の学習に取り組んでいます。
文章を短くまとめるポイントを学びました。

国語では、ひらがなの練習に取り組んでいます。
ていねいに書くことができました。

新しく習う漢字。ドリルを使って繰り返し書き、身に付けていけるようにしています。

６月１０日（金）の給食は、ご飯　牛乳　豚汁　ポテトコロッケ　きゅうりのおかか和え　でした。

コロッケは、西洋料理の「クロケット」が明治時代に日本に伝わり、材料や作り方が変化したものという説があります。今では家庭でも手軽に食べられる料理になりましたが、昔はビーフステーキよりも高価で、普段なかなか食べられない料理だったそうです。

来週から水泳を行います。毎朝の健康チェックにも水泳参加の項目を付け足しました。ご協力をお願いします。
水泳指導に向けて、研修を行いました。突発事故を想定し、シミュレーションを教職員で実施しました。適切な判断をし応急処置や行動ができるようにするためです。安全面での配慮をきちんと行い、水泳指導を実施していきたいと思います。

地区を分けての学校公開にお越しくださいまして、ありがとうございます。授業終了後には、各教室で引き取り練習を行いました。２年間、実施できなかった引き取り訓練。今年度は、引き取りの仕方について確認させていただきました。
学期初めに提出していただいた引き取りされる方の名前の確認をしてから引き渡すことや校内のルートについても知っていただくことをねらい、実施いたしました。万が一に備えての練習でした。ご協力ありがとうございました。

国語では「話し言葉と書き言葉」について学習しました。
それぞれの特徴をあげ、比較しました。

算数では「時こく」の学習を進めています。
１分より短い単位「びょう」について学習しました。
１分の長さを体感しました。

算数では、小数のわり算の学習を進めています。
繰り返し「小数点の位置を気を付けるように」と、解くときのポイント等を紹介してもらい、練習に励んでいます。

算数では、「垂直と平行」の学習を進めています。
２つの直線が交わらない関係、平行について学習しました。

国語では、「スイミー」の読み取りを進めています。
「どのくらい大きくなったのかなあ」
手を挙げて答えようと、がんばっています。

国語では、「くちばし」の読み取りを進めていきます。
その前に、くちばしクイズです。
どんな鳥のくちばしなのか、分かったかな？