今日の部活動では、アサガオの種まきや園芸道具の整理をしました。
昨年度は、校舎に取り付けた網にどんどんつるを巻き付けていったそうです。
今年のアサガオも元気に育つよう世話をしていきます。

　気温が上がり暑い一日でしたが、どのクラスもどの活動も、暑さに負けずに真剣に、そして全力で頑張っています！1枚目は授業の様子、2枚目は野外活動の全体指導の様子、3枚目は席替えの様子です。活動が盛りだくさんの1日でした。

総合的な学習の時間に、交流学級で校外学習の説明を聞きました。
しおりにメモをとるなどして、しっかり話を聞くことができました。
その後、社会と数学の課題テストに臨みました。
真剣な表情で問題を読み、解答していました。

６限で、来週月曜日の校外学習の事前指導を行いました。
中学生になって初の学校外での活動になります。

持ち物やタイムスケジュールの確認をしました。
土日でしっかり体を休めて月曜日を迎えましょう。

体育の授業では、50m走を測りました。前よりも速くなった！と大台を突破したようで、汗だくになりながら笑顔で喜んでいる表情が印象的でした。

　6限に野外活動の事前指導を行いました。整列の仕方、健康観察の仕方など、当日スムーズに動くことができるように、一つ一つ丁寧に確認しました。野外活動まであと1週間となりましたが、徐々に期待も高まってきています。あと1週間で、現地で「何を実践するか」、「何を学んでくるか」ということを明確にして、有意義な行事にしたいと考えています。

写真は３年３組の英語の授業の様子です。
ちょうど修学旅行の内容だったので、導入時にはディズニーランドで何を食べようか、何に乗ろうかという話で盛り上がっていました。
ディスカッションを聞いて、必要な情報を真剣にメモしていました。

　技術の時間に、等角図を描きました。
　最初に先生からポイントを教えてもらい、先生と一緒に練習をしていきました。投影機を使って、見ながら描くことができたので、子どもたちは安心して描くことができました。数問やってから、今度は自分たち一人で挑戦です。教えてもらったことを活かして、いろいろな等角図を描けるように頑張りましょう！

交流学級で、道徳の学習をしました。
今回の学習内容は、資料「『いじり』？『いじめ』？」を使った、人との関わりに関することでした。
３つの場面での登場人物の行為や気持ちについて考え、いじりやいじめについて意見を交流しました。

昨日に続き、苗の鉢植えをしました。
１年生も加わり、２０鉢以上を仕上げました。
今後も校内の潤いづくりに貢献していきます。

友達とノートに絵を描く生徒、数人で集まって談笑する生徒、読書に集中する生徒。
和やかな雰囲気の中、皆思い思いに過ごしています。
「席について。」という声かけが生徒の中から上がり、全員が着席した状態で授業開始のチャイムが鳴りました。

部活動で芝桜への水やりやプランターの片づけ、花の苗植えをしました。
苗を植えたプランターは昇降口へ持って行きました。
登下校時などに目にしてほしいです。

交流学級で社会の学習をしました。
学習内容は、イタリアの人々の暮らしについてです。
気候の名前を覚えた後、イタリアの衣食住について、教科書を使って調べ学習をしました。

進路に関するお知らせや掲示物が増えてきました。まだ行きたい高校が決まっていない人も、興味がある説明会や体験入学に参加できるといいですね。

数学、英語、音楽の授業の様子です。給食後の授業で睡魔との闘いに陥りがちですが、生徒たちは真剣に授業を受けていました。さすが、3年生。

授業のねらいは「豊臣秀吉の政策は日本をどのように変えたか？」です。生徒たちはスライドを見ながら、秀吉に関して深く知りたいという意欲を持ち、太閤検地について、なぜ必要なのか、どんな方法で調査するのかなどを学んでいました。

授業のねらいは、「今の日本にとって適正なエネルギーの供給構成を考えよう」です。カーボンニュートラルを学び、現在の日本のエネルギー供給の現状を踏まえ、今後どのようにエネルギーを供給していったらよいのか、経済、社会、安全、環境の４つの観点から子どもたちは、タブレット端末を活用しながら考えていました。難しい内容でしたが、生徒たちは真剣に考え、自分の意見をもっていました。

　英語に時間に、ペア活動を行いました。
　子どもたちが先生になり、友達に教えあいをしました。先生から学んだことを、アウトプットすることで、英単語や発音の仕方、意味などを理解していきます。
　みんな積極的にペア活動をすることができました。

　２年生の技術の授業の様子です。エネルギーの使い方について、クロームブックを使って学習していました。

１限の学級活動の時間に、交流学級で校外学習に向けた活動をしました。
はじめに、明治時代のお金やその価値について知りました。
その後、校外学習で同じ班になる生徒と協力して、校外学習の新聞紙を使った自立可能な建造物を作ったり、トランプを使ったクイズに挑戦したりしました。
当日も班で協力し、良い校外学習にしたいです。