《児童の感想》
・ふりかけとごはんの相性がバツグンでした。ハンバーグも、ごはんといっしょに食べるとおいしかったです。(S.S)

上記以外の献立は一宮市学校給食会のサイトでご確認ください。（南部共同調理場・小学校）

　今日は、ALTの先生による、英語の授業がありました。英語の歌などを歌い、とても楽しく勉強することができました。英語の授業では、「私の名前は、〇〇です。」という言い方を学習しました。ぜひご家庭で子どもたちに聞いてみてください。

　タブレットを使って、ドリル学習をしています。だんだん慣れてきて、自主的に学習を進めることができるようになってきました。
ICT支援員の先生に教えてもらいながら、ひらがなを書く練習をしました。「上手だね」「いいよ」と声をかけてもらい、嬉しそうに取り組めました。

　運動場の体育の授業では、「走り幅跳び」に取り組んでいます。助走のスピードをつけて、強くふみきり、できるだけ遠くに着地する動きを何度も練習し、ずいぶん記録も伸びてきました。

外国語の学習の様子です。
言葉の意味を考えて「My Day」という歌を英語で歌っています。

　図工の時間、「くぎうちトントン」の仕上げで、色塗りをしました。作ったものにあうようにきれいに色が塗れました。また、作品作りを振り返って、釘打ちや木切れの並べ方での工夫をカードに書きました。その後、友達の作品のよさや面白さも見つけました。

《児童の感想》
・鶏の八丁味噌煮のお肉がとてもジューシーでした。(I.A)
・鶏の八丁味噌煮の味付けが濃くてご飯が進みました。(I.Y)

上記以外の献立は一宮市学校給食会のサイトでご確認ください。（南部共同調理場・小学校）

図工の授業の様子です。「くるくるクランク」という単元に取り組んでいます。クランクの動きを活かして作品作りをしています。今回は、絵具で色塗りをしています。真剣に自分の表現したい世界を考え、製作することができました。

　久しぶりに晴れ、とても暑くなった今日は、生活科の学習で水遊びを行いました。コンクリートに水で絵をかいたり、的あてをしたりと夏らしい遊びができました。まだまだ夏は続くので、夏ならではの楽しみをこれからも見つけていけたらと思います。

　音楽の授業では、リコーダーのテストを行いました。発表するときは緊張していましたが、上手に演奏できていました。
　書写の授業では「大」の清書を行いました。右はらい、左はらいを意識して丁寧に書くことができました。

書写は毛筆で「大」の字を練習しました。
筆のはらいは難しく、何回も練習しました。
これからも筆に親しみながら、練習をしていきたいと思います。

昨日は、3，4年生のクラスで読み聞かせをしていただきました。
実物投影機を使って、絵が大きく見えるようにしていただきました。給食の時間のお昼の放送の読み聞かせでは、耳だけでお話の世界に入っていますが、
朝の読み聞かせでは、絵があるので、読み聞かせの楽しさがまた違って、
子どもたちは熱心にきいていました。

《児童の感想》
・春巻きの中身も皮もおいしかったです。中華スープのスープがとてもよかったです。(I.A)
・小魚がさくさく＆ほんのり甘くてよかったです。(I.Y)

上記以外の献立は一宮市学校給食会のサイトでご確認ください。（南部共同調理場・小学校）

家庭科では、手縫いで小物づくりをしています。フェルトを作りたい物の形にたち、縫って仕上げます。真剣な表情で、熱心に取り組んでいました。

　今日の２時間目に英語の授業がありました。今日は、各国の様子や子どもたちの宝物についての動画を視聴しました。それぞれの国での生活環境の違いや文化の違いを英語のリスニングを通して実感することができました。さらに、ALTの方の小学校時代の写真を見せてもらい、日本との違いをさらに実感することができました。

　朝読書の時間に萩の月の方に、読み聞かせをしていただきました。お話に引き込まれるように聞いていました。朝の忙しい時間に、読み聞かせのために来校してくださった萩の月の方に心から感謝いたします。

《児童の感想》
・きゅうりがシャキシャキしていました。肉じゃがのいろいろな具がおいしいと思いました。(I.A)
・肉じゃがの具が温かくておいしかったです。(I.Y)

上記以外の献立は一宮市学校給食会のサイトでご確認ください。（南部共同調理場・小学校）

国語の授業であったらいいなと思うものを各自で考え、絵にしてみました。「どうしてそれにしたのか」「どんなことができるのか」「大きさ」「形」「色」などを考えながら、かきました。

算数では「垂直と平行」を学習しました。
今日はタブレットを片手に学校内の垂直と平行を見つけ、写真に撮り、発表しました。
校内には至る所に垂直と平行がありますね。

算数では、今週から新しい学習内容を勉強します。文章を読んで、たし算になるのか、ひき算になるのかを図を使って考えます。
　図のかき方を確認しながら、正確に計算をしていきましょう。