４年生の国語の授業の様子です。「なぜ、女の子は消えてしまったのかを、教科書の文を手掛かりにして、みんなですいりしよう」というテーマで学習を進めていました。班で相談しながら読み取りを深めていきました。

班長さん、副班長さん、班のお兄さん、お姉さんのおかげで、今日も元気に登校できました。地域の方やＰＴＡの方にもあたたかく見守っていただきありがとうございました。

みんなで行動することはとても難しく大変ですが、相手のことを思いやり、優しい気持ちで登下校できるように、みんなで協力していきましょう！

本日４月20日(水)を本校の４月の「定時退校日（１６：５５退校）」とさせていただいています。

１６時５５分以降の電話対応はできませんので、保護者のみなさまのご理解とご協力をお願いいたします。

なお、本校の職員の勤務時間は、８時２５分〜１６時５５分となっています。

６年生の機能の国語の授業の様子です。「帰り道」について「視点のちがいに着目して、『律』と『周也』の人物像を考えよう」というテーマで学習を進めていました。２人の人物像を対比させながら、読み取りを深めることができましたね。

２年生の機能の国語の授業の様子です。「三ばめんのおんどくのくふうをかんがえよう」というテーマで学習を進めていました。登場人物の気持ちを考えて音読をしようと頑張っていましたね。

昨日、掲示物ボランティアのみなさんが大和東小学校を訪問されて、児童のみなさんの生活が安全で潤いのあるものになるように、掲示物の更新をしてくれました。

学校の東側の「路上駐車をご遠慮ください」の注意喚起ポスターが風雨で傷んでしまったために新しくしてくださいました。また、校長先生がお話してきた３つの大切なこと「げんき」「あいさつ」「きく」をみんなが意識して生活してくれるようにと、昇降口の大きな掲示物につけて更新してくださいました。

ありがとうございます！いろんな人たちに愛され、支えられて、大和東小学校が元気に活動できます。感謝感謝です！

　学級開きから1週間経ちました。子供たちと授業と休み時間を過ごしていると、1日があっという間に過ぎていきます。あっという間の中にも少しずつ６年生になったなあと感じるところが増えてきました。
　
　成長を楽しみにしながらこれからも１日１日を過ごしていきたいと思います。

今日は２年生が視力・聴力検査を行いました。検査を受ける子も順番を待つ子も移動する子も、みんな静かに行動できて立派でした。さすが２年生ですね。いろいろなところで、１年生のよいお手本になってあげてくださいね。

午後の長放課の様子です。鬼ごっこやフラフープ、うんてい、てつぼう、ブランコ、一輪車などなど、元気いっぱい外遊びができましたね。

５年生の外国語の授業の様子です。「How do you spell your name?」「なまえのつづりをおしえて」「What sports do you like?」「どんなスポーツが好きですか」の表現や答え方について学んでいました。

4年生の国語の授業の様子です。あまんきみこさんの「白いぼうし」について、「場面ごとに登場人物とできごとをまとめよう」という目標で授業を進めていました。第一場面の様子を深く読み取ることができましたね。

５年生の書写の授業の様子です。「大小」の文字を書くことに挑戦していました。文字の形をとらえて、とめやはらいに気をつけて書くことができましたね。片付けにも落ち着いて取り組むことができました。さすが５年生ですね。

4年生の算数の授業の様子です。かけ算と割り算の問題に挑戦しました。あまりのある割り算もしっかりと計算することができましたね。ドリルで練習を重ねて、はやく、正確にできるようにがんばりましょうね。

５年生の算数の授業の様子です。体積について学習を進めていました。１立方センチメートルの立方体を１６個を組み合わせて、どんな直方体ができそうか相談していました。体積の求め方をしっかりと身につけることができましたね。

ソフトめん、ぎゅうにゅう、カレーソフトめん(しる)、ボロニアカツ

今日(きょう)のカレーソフトめんには、たまねぎが入(はい)っています。たまねぎは土(つち)の中(なか)で育(そだ)つため、食(た)べているのは根(ね)の部分(ぶぶん)だと思(おも)う人(ひと)もいるかもしれませんが、実(じつ)は、葉(は)の部分(ぶぶん)です。たまねぎの根(ね)は、下(した)についているひげのような部分(ぶぶん)です。

３年生の担任の先生からのメッセージです！

２年生の担任の先生からのメッセージです！

５年生の担任の先生からのメッセージです！

3年生の担任の先生からのメッセージです！

４年生の書写の授業の様子です。力の入れ具合で、細い線、中ぐらいの線、太い線を書く練習をしました。イメージ通りの太さの線を書くことができたかな。