1年生のほうかのきょうしつのようすです。せんせいのまわりにあつまって、さんすうのチャレンジもんだいにちょうせんしたり、ほんをよんだりしてすごしました。ししょさんがたくさんほんをもってきてくれて、うれしかったですね。

1年生のさんすうのじゅぎょうのようすです。いままでがくしゅうしてきた「かず」についてのもんだいにちょうせんしていました。たくさんもんだいをとくことができましたね。

２年生の算数の授業のようすです。「もののながさをよそうしてはかろう」というめあてで学習を進めていました。「かみのものさし」を組み立てて、よそうしたながさがあっているかしらべていこうね。

2年生の国語の授業のようすです。「たんぽぽのちえ」の文を読んで、「たんぽぽのちえについてまとめよう」というめあてで学習を進めていました。たんぽぽが背を低くしたり、背を伸ばしたりする理由がよくわかりましたね。

２年生の生活科の授業のようすです。町探検に出かけて、お店のようすや交通安全のための標識やライン、畑で作られているものなどなど、いろいろなものを見て大和の町の様子を観察してきました。どんな発見があったか、教室でまとめて友だちに伝えようね。

長放課の時間は、元気いっぱいで様子を見ている私も自然と元気になります。今日も遊具や鬼ごっこをして体をしっかり動かすことができましたね。

感染症対策やグランドが狭くて全員が外で遊ぶと危険なため、長放課に外に出られる時間を順番に回しています。遊具もたくさんあるわけではありませんので、順番に後退して使ってくれています。そのおかげで、安全で楽しい時間にすることができています。みんなの思いやりに感謝感謝です！

「うばい合えば足りぬ
　わけあえばあまる」

という言葉があります。自分のことばかり考えると「足らない足らない」とふまんがつのりけんかになりますが、「どうぞどうぞ」でゆずり合って分け合うと同じ量でもよゆうができます。

大和東小学校にある時間や場所は限られています。みんなで仲良く活動できるように、ルールを守って「どうぞどうぞ」の気持ちで楽しくやさしく過ごせるように、これからもよろしくお願いします！

２年生の国語の授業のようすです。「六、七だんらくのたんぽぽのちえをまとめよう」というめあてで学習を進めていました。たんぽぽのじくがどうなるのかにちゅうもくして、まとめることができましたね。

５年生の家庭科の授業のようすです。調理実習で「野菜にあったゆで方ができるようになろう」というめあてで進めていました。野菜はよいあんばいにゆであがり、自分たちで作ったオーロラソースがとてもおいしかったようです。おうちでもぜひ作ってみよう！

２年生の国語の授業のようすです。「たんぽぽのちえ」の文について、段落にどんなことが書かれているか確認しました。どんな順番でたんぽぽが変化していくか読み取ることができましたね、

サンドイッチパン、ぎゅうにゅう、ミネストローネ、ポーションフライ、ボイルキャベツ、とんかつソース

今日のミネストローネには「セロリ」が入っています。セロリは独特な香りがあり、スープやサラダに入れると味が引き立ちます。セロリはにんじんやパセリなどと同じ「セリ科」という植物の仲間です。全く似ていないように見えますが、花はそっくりです。

今日から６月に入りました。さわやかな風が吹く中、ＰＴＡボランティアさんと地域ボランティアさんに見守られて登校を完了することができました。感謝感謝です！ありがとうございました。

「おはようございます。行ってらっしゃい！」と横断補助をしながら声をかけていただき、学校で頑張れるように応援してくださいます。中には、まだ朝のため元気のスイッチが入っておらず、声を返せない子がいるかもしれませんが、どの子にもやさしく声をかけていただいています。とても心温まるすてきな時間を作ってくださっています。

今日は、午後から大和公民館で開かれた大和町連区学校外活動推進委員会に学校を代表してＰＴＡ会長さんと一緒に参加してきました。会では、令和３年度の事業報告や収支研鑽についての説明を受けました。また、令和４年度の事業計画と予算案については、コロナ禍ですが子どもたちのためにできることをしっかりとやっていきたいというお話をうかがいました。

大和の子どもたちがゆとりある生活の中でより豊かな社会体験、自然体験を得ることの場を、家庭・学校・地域が協力して提供できるように計画を立てていただけます。地域のみなさんの働きかけに感謝するとともに、大和東っ子が地域の中で活躍できるように、学校も取り組んでいきたいと思います。

３年生の音楽の授業の様子です。「ドレミで歌ったりえんそうしたりしよう」というめあてで音楽活動に取り組んでいました。マスクをつけたり外したりもテキパキと行って、けんばんハーモニカのえんそうを楽しむことができましたね。

２年生の国語の授業の様子です。漢字ドリルの力試しのページに挑戦していました。学んできた感じをしっかりと覚えられるように、使えるように頑張っていこうね。

こんな問題が出されていましたよ！

次のカタカナを漢字にしましょう（送り仮名があるものはつけましょう）
（１）ユキだるま　（２）トショしつ
（３）うみにイク　（４）人がオオイ
（５）空がハレル　（６）オモッタこと
（７）ミナミむきのまど（８）スイヨウビ
（９）たのしいエホン
（10）フトイ木

６年生の家庭科の授業の様子です。「夏の生活の特徴から、工夫していることを見つけよう」というテーマで学習を進めていました。衣食住に着目し、どのような工夫があるか上げた後、どんな課題があるか話し合いました。

２年生の図工の授業の様子です。画用紙いっぱいにけんばんハーモニカを吹く私の姿を力強く描いていました。クレヨンを持つ手に力が入ります。すてきな作品に仕上がりそうですね。

６年生の書写の授業の様子です。「湖」の文字について、文字の組み立てを考えて、バランスよく書くことができるように、特徴をつかんで筆を運んでいました。

5年生の外国語（英語）の授業の様子です。What do you want for your birthday?をテーマに、コミュニケーション活動や英語で書く活動に取り組んでいました。

２年生の国語のじゅぎょうのようすです。「たんぽぽのちえ」の文について「六、七だんらくのたんぽぽのちえをまとめよう」というめあてで学習を進めていました。ちえにはどんなわけがあるのか、みんなでかくにんできましたね。

４年生の国語の授業のようすです。「アップとルーズで伝える」の文章について、段落が「初め」「中」「終わり」のどこにあたるのか、言葉に着目して考えていきました。