国語の時間にかんさつ名人になるために
植物の観察に行きました。
　定規をつかって大きさを測ったり、匂いを嗅いだり
詳しく観察することができました。

　５時間目に苗束ねをしました。
　KHSの方に教えていただきながら小さな苗を２０本ずつ輪ゴムで束ねました。
　みんなで力を合わせてたくさんあった苗を小１時間で束ねることができました。
　明日の田植えの準備ができました。
　５年生のみなさんありがとう！

　明日の田植えの前に今日は苗束ねをしました。
　機械で苗を田植えがしやすいように小さく分けます。
　そのあと５年生が小さくした苗を２０本ずつ輪ゴムで束ねました。
　KHSの皆さんが優しく教えてくださったり束ねた苗を運んでくださったりして作業がスムーズに進みました。
　ありがとうございました。
　明日の田植えもよろしくお願いいたします。

「茶つみ」の歌に合わせて友達と手合わせをしました。
　ペアや３人グループで手の打ち方を考えて発表をしました。
　みんなリズムにのって上手でした。

国語の授業で「一つの花」という物語文を学習しています。
今日は、登場人物であるゆみ子の母親への質問を考えました。
「ゆみ子が一つだけという言葉を覚えた時どんな気持ちだったか」
「もっともっととゆみ子が言っているのにどうして一つしかあげなかったのか」
などいろいろな質問が出されました。
そのあとに、お母さん役の子を一人決めてみんなでお母さん役の子にインタビューをしました。
お母さん役を交代しながらすすめました。
お母さん役になった子はお母さんの気持ちを自分事のように考えることができましたね。

　国語の時間に「楽しみは」で始まる短歌を作りました。
　子どもたちの楽しみは、友達とのおしゃべりや絵を描くこと、給食、習い事、深呼吸するときなどいろいろな楽しみが出てきました。
　どんな短歌になったか楽しみです。

　国語の時間に観察記録の書き方を学習しました。
　学年園のサツマイモやピーマンについて書きました。
　副読本の例にならって「いつ」「どこで」「どのようだったか」などに気を付けて観察記録を書いていました。

図工の時間に色紙で模様づくりをしました。
色紙を四角に２回折っったり三角に２回折ったりして切り込みをいれていきます。
角をそろえて折ることとはさみを上手に使うことが大切です。
「おめんみたい」
「びよーんって伸びるよ」と言いながら楽しくつくっていました。
いろんな模様ができましたね。

　今日は、児童集会がありました。
　１・２年生は屋内運動場でそれ以外の学年は教室でオンラインを使って行いました。
　今日は、生活委員会の発表がありました。
　あいさつの仕方や廊下の歩き方などクイズを交えて発表しました。
　１・２年生の子どもたちは委員会の発表に楽しそうに参加していました。

久しぶりの雨でも、元気に登校していました。くすの木では、雨のため室内で野菜の観察日記を描きました。

音楽で「おちゃらか」をやりました。
隣の子と楽しそうにやっていました。
今度はどんな曲と出会えるか楽しみですね。

今日は、バースデーカードをつくり、相手に渡すときの英語での言い方を学習しました。
バースデーカードを「どうぞ」と言って渡す言い方。
受け取ったときに話す言い方などです。
今度はおうちの方に英語で一言言って渡してみるといいですね。

　音楽の時間に「ぴょんぴょんロックンロール」という歌を歌いました。
　１番はかえるになってぴょんぴょん
　２番はうさぎになってぴょんぴょん
　みんなリズムにのって楽しくおどっていました。

　社会科の時間に愛知の農業について学習しました。
　今は、作る人の手間を減らしたり、環境にやさしい作物の作り方をしているそうです。
　

　算数の時間に分数のかけ算を学習しています。
　今日は、逆数について学習しました。
　逆数の説明や逆数の仕方などを学びました。
　今日は、教育実習の先生に授業をしていただきました。
　どの子もしっかり話を聞いて練習問題もがんばって解いていました。

体育の時間に走り幅跳びをしました。
今日は、授業の初めと終わりに、記録をとりました。
練習を重ねるにつれて、手と足を高く前に上げることができるようになり、授業の初めより、記録が伸びた児童がたくさんいました！

　算数ではたし算の学習に入りました。
　「合わせていくつ」がたし算です。
　式や答えの書き方を先生と一緒にノートに書いて覚えました。
　

　理科の時間に体の仕組みについて学習をしました。
　脈拍を自分ではかってみたり、デジタル血圧計ではかってみたりしました。

　今日は小数のわり算の筆算の練習をしました。
　わる数が３けたになるといくつをたてればいいのかぐんと難しくなります。
　わり切れた時には「できた！」と思わず口に出している子もいました。
　苦労して解けるとすっきりしますね。

「１０００万が３２個でいくつになりますか？」
という質問にみんなは頭を抱えて考えていました。
　先生が黒板で位のものさしを使って説明すると
「わかった！」「攻略できそう」との声が上がりました。
次の問題ではみんな自信をもって手を挙げていました。
わかることは楽しいことですね。