今日の献立は、ミルクロールパン、牛乳、夏野菜のトマト煮、コーンフライ、ブロッコリーのドレッシング和えです。
　夏野菜のトマト煮、夏に旬を迎える野菜のズッキーニやピーマン、黄パプリカ、かぼちゃ、トマトを使用しています。夏野菜はみずみずしく、ビタミンなどの栄養が豊富に含まれています。

図工「ともだち見つけた！」の学習で、顔に見える形を見つけました。教室では、たくさんの友達を見つけることができました。

「逆さにすると顔に見えるよ。」
「にっこりしている顔だね。」
みんなの発想は素敵です。学校の中のお友達をまだまだ見つけていきたいですね。

あいさつの種類はたくさんあります。おはようございます。こんにちは。ありがとうございます。失礼します。ごめんなさい。さようなら。このあいさつを笑顔で、相手の目を見て、はっきりとできるといいですね。いつも朝のあいさつ運動をしてくれて、児童会、学級委員、生活委員のみなさんありがとうございます。北方っ子のみなさんであいさつ運動の仕上げをしましょう。

こんなクラスになりますように…。
みんなできめた願い事。クラスのみんなの心を１つにして、これから意識して過ごしていきましょうね。

各クラスで願い事を考え、大きな短冊に書きました。
みんなの意見を１つにまとめた力作です。

今日は七夕です。
全校のみんなが一人一人星に願い事を書きました。
みんなの願い事がかないますように…。

暑い日が続きます。今日は七夕です。２年生の教室の窓には、願いを込めたお星さまがたくさん飾られています。流れ星もあります。あなたはどんな願い事をしますか。

自分のストレスマップを作りました。ストレスには、いいストレスと悪いストレスがあり、考え方でいいストレスが悪いストレスになったり、悪いストレスをバネにがんばり、いいストレスになることを学習しました。また、つらい気持ちがたまった時に、ストレス解決法を使い、気持ちを落ち着かせていることを自分の場合で確かめました。ストレス解決大作戦は、物をこわさない。人を傷つけない。お金をかけ過ぎない。の条件で夏休みにいいストレス解決法を見つけてくることになっています。

読書感想文の課題図書の本が、各学年でされています。どんな本か、一度手に取ってみてください。

３年生が、心のカルテを作りました。自分の大切なものやほかの人から自分はどう見られたいかをまとめていきました。じっくり考え、ていねいに言葉にしていました。クラスの子とも考えました。素敵なクラスができそうです。

今週は、漢字と計算の検定を行いました。まだ覚えていない漢字や難しい計算など、１学期に習ったところは、確実に身につけておきましょう。

北方っ子の歯は、むし歯のない子がたくさんします。むし歯ができてもすぐ治します。また。一人一人が、むし歯をつくらないようにおやつの食べ方や歯みがきの仕方に気をつけています。凄いですね。１年生もおやつは時間と量と食べるものの種類を考えて取ることを学習しました。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、コンソメスープ、ハンバーグのいろどりソースがけです。
　今日コンソメスープには、ブロッコリーが入っています。ブロッコリーは「花野菜」と呼ばれ、黄色の花が咲く前のつぼみを食べる野菜です。たんぱく質、ビタミンＣ、ミネラル、食物繊維が多く含まれています。

　本日の外国語の授業です。ペアの子と協力し合いながら学習をしている様子です。外国語は、楽しく学習に取り組んでもらいたいので今後も周りの子と協力し合いながら学習を進めてもらいたいです。

学校生活におけるマスクの着用について、別紙のように子どもたちに話をしていっています。ご協力をお願いいたします。
学校生活におけるマスクの着用について

みんなのミニトマトとししとうも、はじめはこんなに小さな苗でしたね。
毎日お日さまの光を浴びて大きくなり、お水と愛情をたっぷり注いで、美味しい実がたくさんなりました。
今年は暑すぎたり、日照不足だったりで、生長があまりよくありませんが、夏休みも引き続きお世話をしてくださいね。きっとまだまだたくさん実をつけてくれるはずです。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、七夕汁、枝豆コロッケ、オクラのおかか和えです。
　今日は７月７日の七夕にちなんだ献立です。七夕には、天の川を眺めたり、短冊に願いを書いて飾ったりします。行事食としては「そうめん」が有名で、そうめんを天の川や織姫の織り糸に見立てているといわれています。今日の七夕汁では、魚のすり身で作った細長い魚めんを入れて天の川に見立てています。

保護者会が始まりました。保護者の健康チェックをメールでの送信と感染予防へご協力をお願いします。

１年生の歯の授業で自分の歯をきれいな歯にするため、どのようにおやつの取り方を気をつけたらよいかを学習しました。甘いものや歯につくおやつは控え、食べる時間と量を決めて食べるとよいことが分かりました。そして、歯みがきをして口の中をきれいにすることの大切さを知りました。

４年生の授業でストレスにはいいスとレスと悪いストレスがありそれぞれのストレスも考え方でいいストレスに変えることができることを学習し、自分の気持ちを色で表し、体のどこで感じるかを人型の塗りこんでいきます。一人ひとりが自分と向き合い、自分を理解しようとしていました。悪いすとレスをため込んだ時のストレス解決法を発表しました。