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最新更新日:2024/09/12 |
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6・13(月) 4年2組 道徳
誰にでも公平に接することの大切さを考えました。
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ポートボールの試合。
ボールを取るにはどうするといいかな? ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月) 5年2組 音楽
大人の混声4部合唱と児童合唱の「茶摘み」のうたを聞いて、
感じ方の違いをまとめます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月) 5年1組 図工
ワイヤーアートづくり。
ワイヤーを立体にします。 完成が楽しみです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月) 1ねん2くみ おんがく
「ひらいたひらいた」
ての しょうどくをしてから ひらいたり とじたり みんなで たのしみました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月)4年1組 国語![]() ![]() 最初に前の時間の復習からです。 ![]() ![]() 6・13(月)2年1組 体育
「ボール遊び」
足の内側でボールをけります。 蹴りたい方向にうまく蹴ることができるかな? (外では、熱中症予防として、マスクを外して活動します) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月)4年2組 算数
「一億をこえる数」の学習。
数直線を使って考えます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月)児童個人面談![]() ![]() 朝の会の後、一人ずつ担任の先生とお話をします。 ![]() ![]() 6・13(月)朝の手洗い
手洗いの音楽に合わせて
みんなで一緒に手洗いをしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月)朝の手洗い
朝の手洗いの様子です。
きれいに手をあらうことができていますね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月)1ねんせい あさのみずやり
生活科で育てているアサガオに水やりです。
どんどん大きくなるね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月)なかよし 朝の様子![]() ![]() 今日も元気に過ごします。 ![]() ![]() 6・13(月)2年生 朝の水やり
生活科で育てているミニトマトに水をあげます。
毎日、忘れずにできますね。 金曜日と比べて、何か気づいたことはありますか? 気づくためには、毎日、よく見ることが大切ですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月)おはようございます
今週も友だちと一緒に勉強や運動に取り組みましょう。
【本日の下校】 1〜3年生 14時55分 下校 4〜6年生 15時50分 下校 ![]() ![]() ![]() ![]() 6・13(月)おはようございます
週の始まり。
気持ちの良い朝を迎えましたね。 元気に登校です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6・11(土)にこにこ畑の除草
PTAのご協力を得て、サツマイモを植えた畑の除草を行いました。
親子で除草をする中で「この葉っぱがサツマイモの葉だよ」と我が子に声をかけ、教える方もみえました。 実際に自然に触れることで豊かな感性が身につくと思いました。 秋には親子でサツマイモ収穫を行います。 大きくてたくさんのサツマイモが採れるように除草作業を頑張ってすることができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6・11(土)PTA除草ボランティア![]() ![]() 秋には、たくさんのサツマイモが収穫できるといいですね。 本日はありがとうございました。 ![]() ![]() 6・10(金)失敗することの大切さ【校長室より】![]() ![]() 失敗するより成功する方がうれしいと思う人が大多数でしょう。しかし、だからと言って、物事が失敗せずにすべてうまく進むかといえば、そうではないことは誰もが理解しているはずです。 「失敗は成功の基」ということわざがあるように、失敗したときに、その要因や原因をつきとめ、改善すれば、むしろ成功へのきっかけとなるのです。 学校では、子どもたちは多くの仲間と勉強や運動、遊びをともにする中で、失敗体験や成功体験をします。失敗したからといってくじけずに対処する強い心を育てていきたいと考えています。子どもが失敗しないように先回りして対策をとるばかりでは、子どもは大きく成長できないのではないでしょうか。 教室では、失敗しても大丈夫なんだという気持ちを大切にした指導を心がけたいと思います。 6・10(金)給食の時間
1年2組の給食の時間です。
給食おいしいです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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