今回は作品に絵の具で色を塗っています。自分の作りたいものをイメージしながら丁寧に作品を作っています。

育てている野菜に実がなり、収穫の時期を迎えています。実の大きさを見ながら、一つ一つ丁寧に収穫する姿が見られます。

今日の献立は、ご飯、牛乳、豚汁、ポテトコロッケです。

とても気温難き日が続き、体調不良をうったえる子も見られます。今日の豚汁に使った「豚肉」と「ねぎ」は、「夏バテ予防」に効果があるとされている食品です。
たんぱく質が豊富な豚肉には、栄養ドリンクにも含まれ、「疲労回復のビタミン」と呼ばれるビタミンＢ1が豊富に含まれています。
また、「アリシン」という成分を含む「ねぎ」を一緒に食べることで、夏バテ予防効果がさらにアップされます。

大変な暑さが続きますが、上手に栄養を摂取して、この厳しい暑さ乗り切ってほしいと願います。

算数では、「100をこえる数」の学習が始まりました。教科書の図を見て、100をこえる数の数え方を考えることができました。

書写では、清書を完成させました。おしゃべりせず、集中して取り組みました。

　１時間目、４年生は理科の交流授業に参加しました。グループの友達と一緒に、水を押したときの手ごたえはどうなるかの実験をしました。「水は強く押しても一緒だよ！」と報告することができました。

どれくらい育ってきたか、ノートにまとめました。ホウセンカとヒマワリとで交代で観察をしました。みんな、茎の高さや葉の大きさなどに目をつけて観察をしています。

今日も暑さに負けずに頑張っています。
国語の授業では、「新聞を作ろう」の単元を学習しています。
新聞がどのような構成になっているか実際に発行されている新聞を使って調べました。
社会の新聞づくりやこれからの学習のまとめの際に、生かせるといいですね。

今日の給食はカレーでした。
人気のメニューもあり、もりもり食べていました。

今日の献立は、麦ごはん、牛乳、ポークカレー、愛知のメロンゼリー和えです。

観測史上で最も短い「梅雨」があけ、連日とても気温が高いが続いていますね。食欲が減退しやすくなりますが、暑さに負けないをつくるためにも、しっかり栄養を摂取してほしいと願います。

今日は、愛知県のメロン（画像中）を使ったメロンゼリー和えとポークカレーとの組み合わせでいただきました。
愛知県でのメロン栽培の歴史は古く、明治時代には尾張地域を中心に「マクワウリ」の産地ができ、東三河地域では「温室メロン」の試作が始まっていたそうです。その後、栽培が拡大し、現在では東三河地域（画像下）を中心に全国第６位の生産量を誇っています。

みなさんが住んでいる愛知県の特産物として、感謝しながらおいしくいただきました。

　四時間目の前半は、七夕飾りを制作したり、それぞれの課題に取り組んだりしました。後半は、給食の準備をしました。ご飯やおかずのよそい方、配り方など、以前よりも上手になってきています。

児童に向けて野外教育活動の説明を行いました。
児童はしっかりと話を聞き、当日に向けてのイメージをつかむことができました。

ツルレイシやヘチマが成長してきました。
みんなの背の高さくらいまでつるがのびています。

今日の献立は、ご飯、牛乳、コンソメスープ、ハンバーグのレモンソース、野菜ふりかけです。

ふっくら焼き上げられたハンバーグには、赤パプリカ、にんじん、ズッキーニ、黄パプリカなどの野菜を使い、レモン果汁でさっぱりした味に仕上げたレモンソースをかけていただきました。

今週は、とても高い気温が予想されています。
暑いときは、飲み物だけで水分をとりがちですが、水分がたっぷり入った夏野菜を活用して、ビタミンやミネラルも一緒に摂取できるように、また、夏の暑さに負けないためにも日ごろからバランスの良い食事を意識できると良いですね。

６年生の教室では、落ち着いた雰囲気で手際よく当番活動が進められ、全員が姿勢を正してあいさつをしたのち、会食がスタートとしました。

図工では、「くぎうちトントン」に取り組んでいます。丁寧に色塗りをしていきました。

総合的な学習の時間では、プログラミングを学習しました。スクラッチを使って、自分で動画を作っていきました。

育てているダイズが大きく育ってきました。以前に比べて、どのように成長しているかをノートに記録しました。

　５時間目、たけのこ学級の子どもたちは、自分の課題に取り組んだり、交流授業でみんなと一緒に勉強したりしました。月曜日も元気に登校しましょうね。

毎週金曜日は「ピカチェック」の日です。
掃除の開始の時に、各教室の電気が消えているかチェックしています。

算数は、平行な辺の組に注目して、四角形の仲間分けをしています。
それぞれの図形に平行な辺の組が何組あるかを調べました。

理科のツルレイシもだいぶ成長してきました。
今日は、ネットをはりました。
また、とじこめた水の手ごたえを調べました。

「わっかでへんしん」の作品の鑑賞をしました。自分の作った作品を身につけて、みんなに見てもらいました。どの子も楽しそうに交流していました。