2年F組の級訓は「星雲」になりました。
この級訓に込められている意味は、「星雲は様々な大きさや形をした星が集まって一つの天体になっている。
2-F全員がまとまって初めて一つのクラスになるからクラス全員で輝こう。」という意味が込められています。
この級訓にふさわしいクラスになれるように、クラス全員で日々頑張っていきます🌌

２年E組の級訓は「桜花爛漫」です。「桜花爛漫」とは、満開の桜が見事に咲き乱れる様や、とても華々しく明るい様を表します。このクラスを笑顔で明るく、それぞれがいろんな形で輝いているクラスにしたいという想いが込められています。
２年E組の担任の先生は、家庭科を担当してくれている小橋先生です。２年E組は、クラスのみんなが明るくて、仲のいいクラスです。みんなと一緒にいるととても楽しいです。

私たち３年Ｅ組の級訓は、「心華成蝶」です。
「心華」は、みんなで「進化」していき、それぞれの華をさかせよう。
「成蝶」は、蝶のように成長して羽ばたこうという思いが込められています。
そんな、３年Ｅ組の担任は門井晴香先生です。
担当教科は、美術で、みんなを盛り上げてくれます。
クラスに、面白い人や、優しい人が多いので、自然とクラス全体が笑顔になっています。
卒業式も、クラス全体で蝶のように羽ばたいていきたいです。

１年D組の担任は、衣川美憂　先生です。
担当の教科は国語で先生はいつも元気で優しくて面白い先生です。
クラスの様子は、先生が話すお話が面白いのでたくさん笑ってます。放課中は、みんな仲良くおしゃべりをしています。

２年A組の級訓は、「あつまれかわいの森」です。この級訓には、１つの島を１年間みんなで協力してつくりあげるという意味があります。担任の先生は河合先生です。河合先生は、とても明るく優しい先生です。クラスは、みんな明るく楽しいクラスです。

私たちの級訓は「パンケーキ」です。この級訓の意味は１人１人がパンケーキとなり積み重なって高みを目指せるようなクラスになっていきたいという意味です。３年Ｃ組の担任の先生は近藤先生で、社会の先生です。近藤先生は優しくていつも明るい先生です。１年間このクラスでたくさんの思い出を作っていきたいです。

「自画像」の学習です。

みんな、鏡の中の自分を見つめ、「眉」「目」など「顔のパーツ」を学習プリントに描いています。

第２理科室での授業です。

水溶液に電流が流れるしくみについて、グループごとに話し合った結果を代表の生徒が発表しています。

発表者は皆の方を向き、皆は発表者に目を向けるというのが「発表」のセオリーですが、タブレット端末上での発表なのでみんな画面に向かっています。

その表情はどちらも真剣です。

「大戦後の世界とアジアの民族運動」という単元で「朝鮮」について学習しています。

Ｋ先生からの説明を聞きながら、挙手・発言を通して学びを深めていきます。

「握手」という物語の学習です。

物語文の読み取りに関する説明について、Ｓ先生の話を熱心に聞いています。

「小学校の復習」として、曜日について確認しています。

今日は火曜日ということで、「Tuesday」のつづりを確かめています。

また、「中国では日曜日以外は『１曜日、２曜日、３曜日……』と呼ぶ」という話をＭ先生から聞きました。

それだったら「Wednesday」や「Thursday」などと覚える必要はなく、もっと易しかったかもしれません……。

「シンシュン」という物語の学習です。

隣同士ペアになり、交代で１文ずつ音読をしています。

Ｋ先生から指定された部分を読み終えると、２人とも席に座るということでした。

地理の授業で、学習プリントの問題に取り組んでいます。

たとえば「首都が○○のヨーロッパ州の内陸国は？」のような問題です。

地図帳を見ながら探し、見つかったら挙手をします。

「正の数・負の数の加法，減法」という学習で、電子黒板に示された練習問題に取り組んでいます。

みんな一生懸命に問題を解いています。

「地震・火山災害からみた日本の地域的特色と地域区分」という学習です。

電子黒板に阪神大震災の様子が映し出され、Ｋ先生の説明を聞いています。

また、教科書にはまるで理科のような内容が載っています。

第１理科室での授業です。

「生物の体のつくりとはたらき」という学習で、ＮＨＫ教材を視聴しています。

みんな、真剣なまなざしです。

リコーダーの指使いの復習をしています。

Ｏ先生から指示を受け、周りの生徒同士で確認をし合っています。

その後「小鳥の歌」という曲の練習を始めました。

なお、第２音楽室の授業はこのＨＰ初公開です。

「空間の色彩」という学習で、第１美術室の壁（黒板の上）にさまざまな色が映し出されています。

それらを見ながら、その色のもつイメージや感情を言葉で表現しています。

「赤」「黄」「緑」「青」など、10色以上について学習プリントに書き込んでいきます。

「電気を作る仕組みを知ろう」という学習で、電気がどのように作られているか周りの生徒同士で考えを出し合っています。

手の動きが目立ち、「ぐるぐる〜」とか「しゅ〜っ」とかいう擬音も聞こえてきます。

水力発電のタービンや風力発電の風車をイメージしているように見えました。

電子黒板に“虫食い問題”のような英文が示されました。

そこに適切な英語を補いながら声に出して読んでいきます。

「パラリンピック」とか「クニエダシンゴ」とかいう言葉が聞こえてきました。

車いすのテニスプレーヤー、国枝慎吾選手に関する文章でした。