![]() |
最新更新日:2024/08/26 |
6月13日 くすのき 活動の様子
図工の授業で、絵の具やスタンプを使った色塗りをしました。筆では表せないすてきなタッチのぬり方があらわせました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日 くすのき 活動の様子
月曜日の朝は、土日の出来事をスピーチしています。朝の朝礼で校長先生のお話にあった「5つの学習マナー」の「です」「ます」「はい」を意識しながら、自分の思いを伝えたり、質問したりすることができました。積み重ねていくことで、話す力、聞く力を高めています。毎日、はみがき先生を決めてみんなの前でお手本となってはみがきをしています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日 4年生 ハードル走![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日 4年生 垂直と平行![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日 1年生 生活科 その3![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日 1年生 生活科 その2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日 1年生 生活![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日(月) 5年生 理科の授業![]() ![]() ![]() ![]() 種子にでんぷんという養分があるかどうかを調べるために、 ヨウ素液という薬品を使うと調べることができることを学びました。 6月13日(月) 5年生 全校朝礼![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「学習のマナーについて」など勉強がより集中するために必要なことを改めて教えてもらいました。 良い姿勢で聞くことができました。一つ一つコツコツ続けていきましょう。 6月13日 今日の給食![]() ![]() 油淋鶏は揚げた鶏肉にしょうゆ、砂糖、酢、ねぎなどを使った酸味のあるタレをかけた中国の料理です。 6月13日 保健委員会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ウイルス感染対策を忘れずに、熱中症を防ぐには、 屋外で十分な距離がとれているときなどは、マスクを外しましょう。 保健委員の作ったうちわは、各学級に配ります。 応急手当のフローチャートも載っているので、ぜひ参考にしてくださいね。 6月13日 4年生 朝礼
今朝は、朝礼がありました。校長先生からのお話では、学習マナーについての説明がありました。
〇名前を呼ばれたら「はい」と返事をする。 〇発表している人の方を向く。 など、授業の中であたりまえに守れるとよいことばかりです。4年生の集団としてレベルアップしていけるように、がんばって守っていけるといいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 2年生 今週の様子
今週一週間、暑くなってきた中、学習や遊びなど、たくさんのことに一生懸命取り組むことができました。今後、梅雨に入る中、落ち着いた行動がたくさんできるように目指していきたいと思います。
![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 2年生 ミニ避難訓練
本日、ミニ避難訓練が行われました。いつ訓練が行われるか、予告をしていなかった中での訓練でしたが、緊急地震速報の音を聞いて、素早く静かに身を守る行動をとることができました。
![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 3年生 くぎうちトントン![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 4年生 歯磨き週間
今週は、歯みがき週間です。学校では感染症対策で、静かに自分の席に座って、落ち着いた雰囲気で歯磨きをしています。手洗い場では、密にならないように、2クラスで同時に使うことのないよう時間差でうがいをしています。
みなさん、朝と夜、と家でも歯磨きをしていますか?毎日欠かさず行い、虫歯ゼロを目指しましょう! 13日(月)に歯みがきのカードを提出してくださいね! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 4年生 朝の読書
今日は、朝の時間に読書をしました。今週は、読書週間です。
たくさんの本に親しめるといいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 くすのき 活動の様子
ミニ避難訓練をしました。放送をよく聞いて自分の命を守る訓練に参加しました。音楽や図工の交流授業に意欲的に参加しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 3年生 読書週間![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 くすのき 活動の様子
理科の実験で、風の強さによって風車がどれくらい回るかを調べました。また、風から離れたら回るスピードはどうなるかについても調べました。変化がよくわかり、楽しく実験できました。交流の理科の授業を真剣に聞いてノートにまとめています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
|