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6.15 クロームブックを使って調べてみよう（5年生）
6.15 うまくできたかな（2年生）その２
6.15 うまくできたかな（2年生）その１
6.15 うまくパスして（３年生）
6.15 今日の給食
ごはん 牛乳 愛知のみそ汁 めひかりフライ甘だれがけ こがね和え ＜給食献立あれこれ＞ 今日は「愛知を食べる学校給食の日」です。愛知のみそ汁に入っている豆腐、油揚げ、たまねぎ、めひかりフライのめひかりは愛知県産です。愛知県では、たくさんの食材が生産されています。地元の恵みに感謝して食べましょう。 6.15 雨にも負けず・・・(６年生)
天気の悪い日が続いていますが、子どもたちは元気にがんばっています！１組では、写生大会に向けて描いた絵の鑑賞をしました。２組では、理科の実験をしました。さまざまなところでがんばって取り組んでいます。
6.14 スイミー （２年生）
本日、国語の授業で、スイミーの学習をしました。
出来事に応じて変化するスイミーの気持ちを確認しました。 友だちを遊びに誘う際にも相手の状況を考えることが大切であると考えているようでした。 
6.14 今日の給食
ごはん 牛乳 ポークカレー 愛知のメロンゼリー和え ＜給食献立あれこれ＞ メロンゼリー和えには、愛知県産のメロンを使用したゼリーが使われています。愛知県では東三河を中心にメロンの栽培がさかんです。今日は、メロンゼリーとパインやもも、ナタデココを和えたさわやかなゼリー和えです。 6.14 今日も元気に！（６年生）
雨にも負けず元気に過ごしてます！授業中も新しい内容を学習したり、復習をしたりどの子もがんばって取り組んでいます。
6.13 ボール投げ遊びをしたよ（2年生）
始めに、壁あて遊びをしました。壁までの距離を少しずつのばしていきました。 次に、四角い枠の中にあてる遊びをしました。 最後に、箱やコーンを的にしてあてる遊びをしました。 少しずつボール投げが上手になり、楽しく活動することができました。 第1回 葉栗小学校 学校運営協議会の報告と第2回案内について
【第1回学校運営協議会の報告】
１ 開催日時 令和４年６月１３日（月） ２ 場所 10:00〜 葉栗公民館 ３ 公開 ４ 傍聴人 ０名 ５ 出席者１３名 ６ 議題と審議の内容 以下の議題について承認されました。 ○令和４年度学校運営協議会の組織について ○令和４年度委員長の選出について ○令和４年度学校教育目標、学校経営方針について ○本年度の状況について 【第２回学校運営協議会の案内】 １ 開催日時 令和４年９月５日（月） ２場所 10:00〜 本校会議室 ３ 公開（個人情報がある議題については非公開とします） ４ 傍聴人５名（傍聴を希望する場合は、７月１９日までに、学校にて事前受付をお願いします。受け付けの際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は、抽選とします。） ５ 議題 ○１学期活動報告 ○今後の予定について ○その他 情報交換 ６ 問い合わせ先 本校 教頭 
6.13 体育、楽しいよ（１年生）
6.13 音声計算に夢中！（6年生）
6.13 生活・体育委員会
６時間目の委員会では、プール周辺の掃除やボールの空気入れを行いました。学校のためにみんながんばっています！
6.13 わる数が小数のときは？（５年生）
算数の授業の様子です。わる数が小数のときの立式について考えました。
6.13 理科の実験がスタート！(3年生)
今までは観察を主に行ってきましたが、初めての実験なので、 子どもたちもとてもわくわくした様子でした。 今日は組み立てたので、実験をするのが楽しみですね。 6.13 今日の給食
ごはん 牛乳 八宝湯 油淋鶏（ユーリンチー） ＜給食献立あれこれ＞ 油淋鶏は、揚げた鶏肉にしょうゆや酢、ねぎなどで作ったたれをかけた中国の料理です。日本では、骨が付いていない鶏肉に衣を付けて揚げたものがよく知られていますが、中国では、骨付きで衣なしの油淋鶏もあります。 ＜給食委員会児童の感想＞ ○５年 Ｉさん ユーリンチーのたれがからんで、すごくおいしかったです。 ６月１０日 ツルレイシの植え替え
本日、理科の授業を使って、学校で育てているツルレイシの植え替えを行いました。紙パックから苗を取り出すと白い根っこがびっしりと張り巡らされていて、子どもたちは不思議そうにそれを見ていました。自分の苗を自分の手で職員室前の畑に植え替え、優しく土をかぶせました。これからも大きく育っていってほしいです。
6.10 調べ学習に熱中！（6年生）
6.10 写生会の作品鑑賞/初めてのポートボール（３年生）
観賞会では、友達の絵の良い点や工夫した点を見つけることができました。 運動会が終わり、屋内運動場ではポートボールが始まりました。 相手が取りやすいボールを投げられるように意識して練習をしました。 |
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