最新更新日:2024/11/14
ようこそ、瀬部小学校のホームページへ。2024年度もよろしくお願いします。

5月10日(火) 選挙・税金について(6年生)

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社会の授業で選挙・税金について学習しました。選挙権は18歳以上のすべての国民にあることやどんな人を選ぶかなどを考えました。

5月9日(月) 内閣について(6年生)

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社会の授業で内閣の働きについて考えました。教科書を見て、どんな働きをしているかまとめることができました。

5月9日(月) 世界の日常生活(6年生)

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英語の授業で世界の日常生活について英語で聞き取りました。どんな単語が聞こえたか、どんなことをしているのかなどを聞き取ることができました。友達と「この単語聞こえたよね。」などと会話しているところも見受けられました。

5月9日(月) 1週間の始まりです!(わかくさ)

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4月末からの連休が終わり、今日からまた学習が始まりました。
授業中、静かに取り組む様子が多くみられ、素晴らしかったです。
この調子で続けていきましょう!

5月9日(月)春みつけ♪(5年生)

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国語では「春の空」という単元に入りました。
春だなあと感じるのはどんなときか考え、発表し合いました。

桜やたんぽぽの植物だけでなく、入学式や花見などの季節のイベントでも春を感じることが多く、たくさん春を見つけることができました。


5月9日(月) たんぽぽのちえ(2年生)

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 今日は「たんぽぽのちえ」をよみました。たんぽぽがどんな知恵で生きているか文章から読み取ることができました。また、つなぎ言葉にも着目して文章の順序についても考えました。

5月9日(月) 今日の給食

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今日の給食は、ご飯 牛乳 吉野汁 さばの塩焼き 黄金和え です。

吉野汁は、すまし汁にくず粉を溶かし入れ、とろみをつけた汁物のことです。くず粉の主な産地が奈良県吉野地方であることから、くず粉を使う料理に「吉野」の名がつくようになりました。現在のくず粉は高級食材であるため、くず粉のかわりに、でんぷんでとろみをつけることが多くなっています。

5月9日(月) ゴールデンウィークが明けて

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ゴールデンウィークも終わり、本格的に5月が始まります。気持ちを切り替えて、いろいろなことに挑戦してほしいです。天気のようにスッキリとしない子もいるかもしれませんが、新しい学年になった4月の時の気持ちを思い出し、再スタートをしてほしいです。
背面黒板を紹介します。

5月9日(月) 参考にしよう

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「友達の自主学習のノートを参考にしよう」と担任の先生が投げかけています。
PDFにしたものをタブレットで見ることができるように準備されていました。
自分に合った方法で、学びを積み重ねてほしいです。

5月9日(月) 着々と(2年生)

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図工では、クレヨン、水彩絵の具を使って制作しています。
順調に仕上げっているようです。

5月9日(月) 流行おくれ(5年生)

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道徳では「流行おくれ」の題材を通して節度ある生活についての学習を進めています。
自分の思いを手を挙げ、発表しようと意欲的に取り組んでいます。

5月9日(月) 自己紹介カード(4年生)

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ペア活動での友達に渡すカード作りに取り組んでいます。
もらってうれしいカードを工夫しながら制作しています。

5月9日(月) 書写の時間(1年生)

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書写では、えんぴつの持ち方、姿勢に気を付けて、ひらがなの練習に取り組んでいます。

5月7日(土) バレーボールクラブ

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小学生バレーボールクラブの開講式が屋内運動場で行われ、参加させていただきました。
新たな会員を加え、今年度の活動が始まりました。
バレーボールの練習を通して、ボールや心をつなぐ大切さを学ぶと思います。仲間を思う気持ち、ともに助け合う気持ちなどが育まれると思います。学校生活でも生かしてほしいです。今後の活躍を期待しています。

5月6日(金) 名刺交換をしました(3年生)

 今年は5年生のお兄さん、お姉さんとペア学年です!今年1年間よろしくお願いします!
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5月6日(金) 水の量を工夫して(3年生)

 本日の図工の時間には木の絵を描き色塗りまで進めました!水の量を工夫してみました!
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5月6日(金) 体育の様子(6年生)

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フラッグフットボールの説明を受けています。しっかりとした姿勢で話を聞くことができました。

5月6日(金)写生大会が始まりました!(5年生)

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図工では写生大会が始まりました!

今日は描く場所を決め、下書きをしました。
難しいと苦戦する姿が見られました。
これから丁寧に仕上げていきます。

子どもたちは一生懸命描いていました。

5月6日(金) 演奏をしたよ(6年生)

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鍵盤ハーモニカを使って、演奏しました。感染症対策をしながら、列ごとに演奏していました。

5月6日(金) ものの燃え方(6年生)

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ものが燃える前と燃えた後の空気の変化について、どのような違いがあるのかを考えました。気体検知管や石灰水を使って教師実験を見ました。
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