「古墳は何のためにどのようにしてつくられたか調べよう」

大変な年月をかけてつくられた古墳ですが、それをつくるためにどんな仕事をする人が必要だったと考えられるか、一人一人自分の意見をノートに書いています。

「文章の要旨をとらえるために、プリントを使いながら構成と内容を確かめながらすすめています。

「辺の長さや角の大きさを調べて、平行四辺形のとくちょうをみつけよう」

めあてをノートに書き、その後、すでに習った正方形や長方形のふりかえりをしてから、今日の学習に入ります。

プリントに取り組んだ子から順番に、先生にみてもらっています。
暑い日ですが、みんな、がんばっています。

「ぼくのサッカーシューズ」

ぼく（主人公）のサッカーの大会に来られなかったお父さんことをどう思ったか、「許せる」か「許せない」かどちらかを選びその理由をプリントに書きました。
その理由をペアで伝え合いながらお互いの考えを共有しました。
この時間は研究授業だったので、授業者以外の何名かの先生が参観しました。よりよい授業ができるように、先生同士も学び合っています。

給食の準備が大体おわったところです。みんなで協力し合って行っているので、時間的にもずいぶん早くできるようになりました。「いただきます」が楽しみですね。

オンラインでの放送朝礼を行いました。
先日行われた６年生の授業では、子どもたちが課題解決に向けて学びあう姿が多くみられました。教師が課題解決の状況を尋ねると、「ここまでわかったけれど、どうしてこうなるかわからないので教えてもらっています。」「全員が説明できるようになりました。」など、一人一人が主体的に学ぶことができていました。
学習だけでなく、生活においても自分の思いや考えを伝えることは大切です。全学年でピア・サポートの活動やソーシャルスキルを学ぶ活動を行いながら、力をつけさせたいと思います。

　２年生は、国語の時間に音読や写し書き、作文を行いました。作文は、授業のことについて書いていました。

　１年生は、体育の授業に参加しました。今日は、南運動場で線に沿って動いたり、様々な鬼ごっこをしたりしました。

第１回西成東部中学校区青少年健全育成会が、西成東部中学校の体育館で開催されました。今年度も、感染症予防・拡大防止のため、参加人数を減らしての開催となりました。
各校での児童生徒の様子を報告し、今後、子どもたちの成長のために必要なこと、大切なことは何かを話し合いました。
地域の方々が子どもたちの姿を見かけられたら、笑顔でお声かけいただけると大変助かります。今後とも、子どもたちの成長のため、ご協力・ご支援をよろしくお願いいたします。

分数でわる計算の仕方を、グループごとに解き方を伝え合いながら全員が説明できるようにしています。
「説明を書かなきゃ。ぼく、書きたい。」「今、どういう状態？」「教えてもらっています。」一人一人の思考力や表現力が高まっています。

「手ぬいにトライ」

玉どめ・玉結びについて、先生から説明を聞きながら習っています。こうした手作業での製作というのは、はじめは難しいかもしれませんが、できるようになると喜びがあります。楽しみですね。

「左右」という字を書きますy。まず、腕を筆に見立てて空中で大きく動かしながら、書き順や筆の使い方を確認しています。

テストファイルを準備し、日付やテストの題名などを表に記入しています。国語のテストが返されます。間違えた問題をしっかり復習することで、学力は向上しますね。

体育の授業での活動が終わり教室に戻ってから、ワークシートにがんばったことやできるようになったことなどを振り返って書いています。

５か月ぶりに対面でのＹｏｍｏＹｏｍｏ読み聞かせを行っていただきました。みんな真剣に、お話に聞き入っていました。ＹｏｍｏＹｏｍｏのみなさん、ありがとうございました。

ふれあい「はいチーズ／ものすごくおおきなプリンのうえで」
１−１「まあちゃんのまほう」
１−２「おなかのなかの、なかのなか」
３−１「あめ！！」
３−２「しげちゃんとじりつさん」
５−１「ひとつぶのおこめ」
５−２「字のないはがき」

　１年生は、音楽の交流に参加しました。今日は、音楽に合わせて手拍子をしたり体を動かしたりしていました。

「わる数とわられる数に同じ数をかけても、答えは同じ」
本当にそうなるのか、実際に計算をしながら班ごとに意見を交換し合っています。

学校の近くのお店や施設のことを知るために、さまざまな質問を考えています。
前回のコンビニエンスストアに続き、今回は児童クラブへの質問内容を考えています。

「ひらがなロジック」のプリントに、取り組んでいます。
言葉をみつけて鉛筆で色を塗りながら、楽しみながら進めています。