今週はあいさつ週間でした。代表委員会が中心となり、あいさつ運動を行いました。
週の前半は、小さかったあいさつの声も、週の後半には、声が大きくなり、心がこもったあいさつになりました。
あいさつを通して、お互いが気持ちよくなりました。
このあいさつ運動は、来週も続きます。

今日の体育は、鉄棒運動と遊具遊びをしました。
鉄棒運動では、学習カードの技に挑戦し、できる技を増やしていました。
遊具遊びでは、ブランコを譲り合って使っていました。

４年生の体育では、鉄棒運動を行っています。
今日は、逆上がり・足かけ上がり・足かけ前回りに挑戦しました。
補助具を使ったり、補助をしてもらったりしながら練習を頑張っていました。

　本日は５年生で避難訓練を行いました。避難訓練を行う目的は２つあります。まず１つ目は、児童が周囲の状況から避難するときにどう行動すべきかを自らが判断できるようになることです。２つ目は、教職員が災害発生時の対応から児童全員の避難が完了するまでの手順を再確認し、より迅速かつ安全な避難誘導を行うためです。
　今年は野外教育活動（キャンプ）もあるので、意識して行動できるといいですね。

英語では、自分の名前や好きなもの・こと、誕生日などについて聞いたり、たずね合ったりする活動を進めています。今回は、伝えたい内容をカードに書き写しました。

図画工作科では、先日の校外学習で訪れた岩倉市の史跡公園の風景を描いています。下絵を描き、色付けを始めました。

　ＰＴＡの生活厚生委員さんとＰＴＡ役員さんに、学区内の危険箇所を調べてもらい、その調査をもとに、今年度の安全マップを作っていただきました。
　２年間、コロナの影響で調べることができなかったので、久しぶりの作成です。
　安全マップの配布は、６月です。

４年生の算数では、３桁÷１桁の筆算の学習をしています。
あまりがある計算もあり、苦戦しながら問題を解き進めていました。

　6年生では、各教科でグループの友達と学び合う活動を取り入れています。
　国語の聞き合いの学習では、自分の考えと比べながら友達の話を聞き、さらに自分の考えを深めることができました。
　理科では、ジャガイモの葉を使った実験を行い、みんなで協力しながら考察していました。
　友達との学び合いは、子どもたちにとって貴重な体験だと思います。今後も続けていきます。

　今日は今年度最初の資源回収日でした。
　ＰＴＡの方々、ボランティアの方々、朝早くからありがとうございました。

　国語の授業で、友達の話をよく聞いて、質問をするという学習を行いました。初めて発表原稿は書かず、メモを見て話すということをしましたが、どの子も上手に自分の伝えたいことを発表していました。また、質問も途切れることなく、積極的にできていました。2年生からの成長が感じられました。
　体育の授業では、鉄棒の学習に入りました。今週はひざ掛けふり上がりに挑戦して、たくさん練習しました。成功する子や、あと少しで登れる子が増えてきました。練習を重ね、できる技を一つでも増やせるといいと思います。

写真は、理科の授業の様子です。理科では、「電池のはたらき」の学習をしています。今日は、実験の準備です。説明書を見ながら頑張って作っていました。

　体育の授業で走り幅跳びをしています。今日は初めて記録の測定を行いました。リズムに合わせて歩幅を合わせ、前へ、高く跳ぼうと頑張っていました。回数を重ねるごとにフォームがきれいになったり、記録が伸びていたりと成長を感じます。

　算数では長さの学習を進めています。これまで身近ではなかった３０センチものさしの使い方にも少しずつ慣れてきました。今日は身の回りにあるいろいろなものの長さを予想してから測りました。「ぴったりだった」と言いながら、楽しんで活動していました。

　漢字辞典を使って、球、救、求のように同じ部分を持ち共通した音を持つ漢字、腸、胃、肺のように同じ部分を持ち意味がつながる漢字について調べました。調べた漢字を短冊にまとめ、発表しました。

　今週はあいさつ週間です。日替わりで世界各国の「おはようございます。」であいさつをしています。コロナ渦ですが、笑顔で元気にあいさつができています。気持ちがいいですね。

　１・２年ペアで遊んだ思い出を絵に描きました。楽しかったことを思い出して、クレヨンで丁寧に描くことができました。絵の具で背景を塗るのが楽しみです。

図工では写生大会に向けて風景画をえがいています。
今日は下絵も終わったので色塗りを進めています。
絵の具を混ぜて本物の色に近い色を作って塗っています。

みんなとっても上手ですよ！
完成が楽しみです。

６年生の体育では、タグラグビーをしています。
オフェンスの選手は、タグを取られないようにラグビーボールを前に運ぼうとしますが、ディフェンスの選手にタグを取られてなかなか前に進めませんでした。

６年生の算数では、分数を整数でわる計算を学習しています。
図や線分図を用いて考え、問題を解いていました。