第２回学校運営協議会が開催されました。先日行われました「田植え」について、学習面について、話し合いをし、貴重なご意見をいただきました。
　また、授業の様子を見ていただき、意見交換をしました。これからも話し合ったことを生かして活動していきたいと思います。

　習字の授業です
「土」という文字を練習しました。
　横画とたて画の筆の入り方、とめ方を練習していました。
　落ち着いた雰囲気で練習できましたね。
　

　算数で垂直と平行について学習をします。
　今日は、教科書の絵地図をつかって交わり方を種類別分けました。
　一見違う交わり方に見えるものでもひっくり返したりすると同じ交わり方になっているなど難しい問題もありました。
　自力解決のあとグループで話し合って意見を交流しました。

　６時間目は委員会活動の時間でした。
　給食委員会は教室の配膳台をそうじしてくれました。
　代表委員会は児童集会の練習をしていました。
　エコ美化委員会も児童集会の原稿をまとめたり読む練習をしたりしていました。
　どの委員会もみんなが楽しく安全に過ごせるよう一生懸命活動をしてくれました。
　ありがとう！

６時間目は委員会の時間でした。
体育委員会は、トラックの剥がれているところをとりました。
飼育園芸委員会は駐車場の北側の畑の草取りをしてくれました。
生活委員会は、あいさつ運動のふりかえりをしていました。
みんながあいさつをしっかりするにはどうしたらいいか話し合っていました。
どの委員会も一生懸命活動をしてくれています。
ありがとうございます！

　今朝は、生活委員会によるあいさつ運動がありました。
　校門で生活委員の人たちがさわやかなあいさつをしてくれました。
　いつもよりあいさつがみんな大きな声でできました。

　今朝は、オンラインによる全校朝礼がありました。
　校長先生からは次のようなお話がありました。

　みなさん、おはようございます。
　先週の水曜日に４年生以上の人たちは田植えをしました。
　新型コロナのために去年もできませんでしたが３年ぶりに行いました。

　４年生以上のみなさんは、田植えはどうでしたか？楽しかったですか？
　田植えを終えた後、みなさんに感想を書いてもらいました。

・はじめは足が汚れるし入りたくなかったけどやってみたら楽しかった。
・田植えをしてお米を大切に食べたいと思った。
・田んぼの中にはカエルやオタマジャクシ、タニシなどいろんな生き物がいることがわかった。
・たくさんの人が田植えの仕方を教えてくれたり苗を渡してくれたりしてびっくりした。
　
　体験を終えて一人一人がそれぞれいろいろな思いや気づきがありました。
実際にやってみることの大切さがあらためてわかりました。
　ぜひ、これからもいろんなことをやってみる。挑戦してみることを続けてください。

　ところで、お米が世界のほぼ半数の人たちがお米を主食としています。日本もその中に、入っています。お米は６０００年も前から育てられてきました。
　では、なぜ、日本を含むアジアではお米が主食になったのでしょうか？
　理由は４つあります。
　まずは、お米は水辺の植物で雨が多く、気温が高いアジアがお米にあっていたからです。
　２つ目に、お米は、１粒の種から２０００粒のお米がとれるからです。
　３つ目に、お米は、乾燥すれば腐らずにずっととっておけるからです。
　４つ目に　お米は、でんぷんを中心にタンパク質、脂肪、ミネラル、ビタミンなど栄養のバランスがいい作物だからです。
お米についてみなさんもいろいろ調べてみてくださいね。

　みなさんが田植えをした田んぼはKHSの方がこれから育ててくださいます。
　みなさんが植えた苗は秋になるともち米になります。
　新型コロナがこのまま流行しなければ餅つきをして全校で食べる予定です。
　この苗がどのようにして大きくなるか時々田んぼへ行って観察してほしいと思います。
　みんなで「大きくなあれ」と願いを込めて観察していきましょう。

図工で針金アートを作っています。
ペンチをうまく使って、細かいところも丁寧に作業しています。
イメージをしっかり形にできたかな？

書写の授業で「道」を書きました。
「しんにょう」に苦戦していましたが、筆をうまく使い上手に書いていました。
真剣な表情で、精神を統一して書く姿が印象的でした。

　道徳の授業で「広い心とはどういう心か」考えました。
　３人の仲良しグループいた「わたし」がその中の一人から無視をされます。
　無視をされてつらかったはずなのに、その中の一人からもう一人を無視しようと誘われて一緒に無視をすることにしました。
　無視された友人の姿をみて「わたし」の気持ちはどうだったのかを考えました。
　「わたし」はどうすればよかったのか自分ごととして考えることができましたか？

　道徳の授業で「公園のきまりをつくろう」というテーマで話し合いました。
　先生が、「みんなはどんな公園にしたいですか？」
　と聞くと「ごみが落ちていない」「みんなが仲良く遊べる公園」などの意見が出ました。
　「公園に立て看板をたてるとしたらどんな言葉を書きますか？」という先生の問いかけにみんな一生懸命考えていました。

　社会科の授業で愛知の水産業について学びました。
　愛知県の豊川市はアユの養殖全国１位だそうです。
　ほかにも弥富市の金魚と西尾市のうなぎは全国２位だそうです。
　「愛知県ってすごいね」と言っている子がいました。
　

　赤、青、黄、緑のチームに分かれてしっぽとりでおにっごこをしました。
　相手チームのしっぽをたくさんとったチームが優勝です。
　いっぱいしっぽをとろうがんばっている子やしっぽをとられないように逃げ回っている子もいました。
　ルールを守って仲良く楽しくできましたね。

　図工の時間に容器にカラー粘土をつけてペン立てを作っています。
　赤・青・貴・白のカラー粘土を容器につけたり、模様をつくったりしていきます。
　粘土も混ぜることで、茶色や灰色、オレンジ色などにすることができ、楽しく粘土をこねながら設計図を見ながらつくっていました。
　素敵な作品に仕上がるといいですね。

　音楽の授業の様子です。
　まず、曲名あてクイズをしました。
　先生がリコーダーで演奏した曲をあてました。
　「アラジンの曲」と「ミッキーマウスマーチ」でした。
　つぎに「ぴょんぴょんロックンロール」の曲に合わせて手拍子をしました。
　今日は忘れ物０だったそうです。
　さすが２年生ですね。

「気持ちのよいあいさつとはどんなあいさつでしょう？」
先生の質問に子どもたちは
「明るい声」「おじぎもする」
「相手がいい気持ちになるように」
「背筋をぴんと伸ばす」など
いろいろな意見を出していました。
ただ声を出すだけではいけないことがわかりました。
明日からのあいさつはどんなあいさつをしてくれるか楽しみです。

　アサガオが大きく育ってきたので支柱を立てました。
　そのあと、観察カードをかきました。
　「アサガオの葉っぱはみんな同じ形だった」
　「つるがでてきた」
　「ざらざらした葉っぱだった」
　など気づいたことをカードに絵と文でかいていました。

クロームブックでプログラミングの授業を行いました。
自分のキャラを設定し目的地に向かって動かします。
「なんでそっちに向くの」「そっちじゃないよ」「やったー！」
と、何回も試しながら操作し、どの子も楽しんで活動していました。

　いよいよプール開き！！プールは準備万端です。
　しっかり先生の話を聞いて、楽しいプールの授業にしたいですね。

　今日は、1か月に1回　ほたる号が来る日です。
　中央図書館の本が借りられます。
　今日もたくさんの子が本を借りに来てくれました。
　読書週間は終わりましたが、どんどん本をたくさん読んでほしいです。
　本は知識も豊富になるし心も豊かにしてくれます。
　次は７月７日七夕の日にほたる号の貸し出しがあります。