晴天に恵まれました。
２時間目ですから少し冷たかったと思いますが、
楽しさの方が随分上回ったようです。

水しぶきを浴びてプールも嬉しそうです。
今日は小プールのみの使用でした。
いよいよ、明日は５・６年生です。

２の１　４の１　ペア活動

名刺交換を終えて楽しく遊んでいます。
楽しくというよりは、
激しく遊んでいました。喜ばしいことです。

広い場所での活動はマスクを外すように指導しますが、
いろいろな理由で外すのをためらう子がいます。
ますます暑くなるので、
ご家庭でも事情を聞いてみてください。
体育・登下校はマスクを外すように指導しています。

実行委員会がさらに活発になってきました。
Ａchieveキャンペーン第１弾です。
期間は６／１〜１７
４項目において、
普段の生活を振り返るようです。
高学年としての自覚をあちこちで感じます。

６の１　業前活動

月曜・火曜日は、全校で朝読書の時間です。
静かに活字を追います。

　今日は、みんなが楽しみにしていた「１年生と遊ぼう会」です。
　１年生を招待して、北小クイズや王様じゃんけんをして楽しみました。

　２年生は、今年から「お兄さん」「お姉さん」です。
　北小クイズのヒントを教えてあげたり、じゃんけんのルールを教えてあげたり・・・
　会場のあちこちで優しい姿が見られました。

　１年生からの「楽しかったー！」の声に、大満足の２年生。

　今度は、１年生と２年生のペアで学校ミニ探検を行う予定です。
　次も大成功できるようがんばりましょう！

６の３＆１の３　ペア遊び

各学級で、ペア学級との名刺交換が進みます。
１年生は大喜びです。
お兄さん、お姉さんとの時間が大好きです。
いやいや６年生も負けずに楽しそうです。
１年間よろしくお願いします。

４の２　社会
４年生の社会は、愛知県のことを学びます。
３年生で学んだ犬山市のことを生かして、
学びを広げていきます。

本日の調べ学習のテーマは、
愛知県の産業です。
こんなとき、情報端末は大活躍です。

　図書館オリエンテーションをしました。図書館を利用する時の注意点や本の取り扱い方について知ることができました。本日は本の貸し借りができませんでしたが、これから徐々に本の貸し借りが始まります。

４の３　算数

４年生の算数は、
学級を半分にする少人数授業です。
１４〜１５人ずつを、
担任と算数専科で担います。
余りの出る割り算を筆算でやり始めました。

ノートが丁寧かつ、
分かりやすいまとめ方になっていました。

教育相談週間
第１回　６／６〜１０　
第２回１０／３１〜１１／７

期間を区切って行う教育相談です。
相談はタイムリーに受け止める体制を取っていますが、
事前の相談用紙をもとに、
自分のこと、友だちのことを相談できる機会です。

昨年度から、
保護者と共に記入する方法になっています。

陽差しは、朝から大変きついですが、
中庭を爽やかな風が吹き抜けていました。

１年生は、毎朝、朝のＳＴで、
校歌を口ずさんで覚えています。

１・２年生が毎日水をくべます。
気温が上がった週末のことを気に掛けていたようです。
どのプランターも持ちこたえました。

子どもの優しい気持ちに応えて、
野菜たちが実をつけ始めました。
更に、水やりや観察に力が入ります。

新しい方法での資源回収でした。
ご意見を集約して、更にやりやすく、
効果を上げる方法を探ります。

事故の報告もなく、概ね順調に終了しました。
回収漏れの連絡も入っていません。
ご協力ありがとうございました。

ＰＴＡ事務局

　水着等の準備は進んでいますか。特に帽子の記名は大きくお願いします。
　３年生以下は初めてのプールです。子どもたちは不安そうですか？
　水慣れを基準に授業を進めますので、ご安心ください。

あとは感染症対策のコースロープを張るだけです。
機器も順調、保健所の水質検査もパスしました。

　ひとり一本の苗を持ち、そっと畑に植えました。
　植えたあとは、ぐんぐん育つように願いながらたっぷりの水をあげます。

　元気に育って、秋の収穫のときにはたくさん掘れるといいですね。

全校で朝の会が行われます。

日直さん・保健係さんを中心に進んでいきます。
毎日、元気に学校へ通ってくれることが願いです。

ランドセルでいっぱいになったロッカーが嬉しいです。
安心します。ご心配なことは、早めに担任にご相談ください。

大勢の５年生が挑戦しています。
毎日持ち帰って練習している成果が出てきました。
いよいよ来週は、中間発表会（オーディション）です。
頑張ってくださいね。

肘を高く上げるだけで、一挙に完成度が上がりますよ。
参考にして今週末も練習してください。

３の１　国語
「もっと知りたい、友だちのこと」

話し手や聞き手の立場から、
話し方や質問の仕方を考えています。
ネコと飼い主との関係が書かれた文章を読んで、
どんな質問ができるのかをグループで考えました。

参観した教師で、授業展開について検討を行っています。

５の１　図工

オリジナルパズルが出来上がります。
丁寧にバリ（切り口の木くず）を処理し、
完成を目指しています。

３の２　図工
石を拾ってきて色を塗りました。
ストーンペインティングかと思ったら、
その石も含めて、
拾い集めた物での創作活動でした。

石を塗っているのか、手を塗っているか・・