４０−１＝？
４０−２＝？
４０−３＝？
…

なにかわかることはあるかな？

３８＋４＝？

４を２と２に分けて…

わり算の学習。

「１２÷３」の式になるように問題を作ります。

リコーダーを吹く自分を描きます。

水彩絵の具の特色を生かしながら、彩色します。

ひらがなの学習。

形に気をつけて、丁寧に練習します。

４月に学習した内容を復習します。

プリントを使ってできるかどうか確かめます。

登校してから朝の会が始まるまで、荷物を片付け、連絡帳を書いたり、読書をしたりと一人一人が自分から行動をすることができます。

音楽が流れると、全校一斉の手洗タイムの始まり。

丁寧に手洗いをします。

昇降口で手指の消毒をします。

曇りがちな朝。

気温も昨日よりは低く、過ごしやすい日になりそうです。

【本日の下校】
１〜３年生　１４時５５分　下校
４〜６年生　１５時５０分　下校

今朝は、雲の多く、過ごしやすいです。

いつも地域の方々に登下校を見守っていただいております。

そのため、子どもたちは安心して登下校することができます。ありがとうございます。

今日は、地域の方々のご協力で『児童福祉大会　子どもフェスティバル』が行われました。

これまでコロナ禍で行うことができませんでしたが、本年度は、役員の方々が感染症防止対策を徹底し、ゲーム内容も工夫して行うことができました。

萩原地区の子どもたちの楽しそうな姿を見ることができて、うれしく思いました。

今日は元気な中島っ子に会うことができてうれしく思いました。

明日から土、日曜日。

心も体もゆっくり休めて、リフレッシュしてください。

楽しい休日にするためには、健康に生活できることが大切ですね。

新しい生活様式を徹底した行動をしましょう。
　↓
新型コロナウイルス感染症対策 〜「新しい生活様式」を踏まえた家庭での取組〜

休み中に、新型コロナ陽性と判明しましたら、休み明けの５月９日（月）に学校へ連絡をしてください。

　中日新聞朝刊の中日春秋に次のような掲載がありましたので載せます。
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「語録」にこんな言葉があった。
「指導者が仕事をするには忍耐が必要だ。私は子どもの頃にそれを学んだ」
　子どもの頃の出来事とはこんな話らしい。
　その人は数学が得意で、友だちの勉強を見てあげていたが、相手はなかなか理解しない。気づいたそうだ。教える側は辛抱強く、相手の理解を待つしかないのだと。
　その人とは、八十歳で亡くなったサッカー元日本代表監督イビチャ・オシムさんである。含蓄ある言葉で選手を鍛え、鼓舞した名指導者だった。日本サッカーの恩人の一人だろう。

【中略】

　理解しない相手をどう導くか。オシムさんの言葉が磨かれ、魔法のような力を持つようになった背景かもしれない。民族が対立した旧ユーゴスラビア。そこで代表監督を務めるには対立を超え、選手を団結させる魅力ある言葉が必要だったのだろう。

　「人生はこれからも続く。サッカーでもそうだろう。試合に負けるのは人生の終わりではない」。苦難にも絶望しないで。

　東日本大震災の後、日本に向けたメッセージにそんな言葉があった。日本人に伝え、教えたのはサッカーだけではなかった。
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　相手に伝える・教えることは、とても難しいものです。使う言葉一つで相手の受け取り方や感じ方が違ってくるのです。

　「伝える・教える」とは、相手に理解してもらうことなのです。自分よがりな言葉遣いや態度では、「伝える・教える」ことはできないと思います。

　３連休後の学校でしたが、なかよし学級のみんなは授業に真剣に取り組んでいました。
　今日の３年生の算数は、２年生後期の「１０００をこえる数」と、３年生初めに学習した「たし算とひき算の筆算」の復習でした。一つ一つの問題をていねいにノートに書き、手順にそって確実に問題を解いていました。

６年１組の給食の時間です。
美味しくいただいています。

【献立】
ごはん
ぎゅうにゅう
とうにゅうみそしる
さわらのてりやき
あじつけのり

アサガオのたねをよくみて、スケッチします。

自分の名前も上手にかくことができますね。

「朝食の役割」についての学習。

朝食をとることで、どんなよいことが起こるのかな？

校内の風景を写生します。