３年生では、書写の時間に毛筆を用いての学習が始まります。今日は漢字の一と二を書きました。始筆と終筆に気をつけて書けるよう、黒板には筆先の向きがわかるよう示されていました。同じ文字を書くのでも、それぞれの個性が出ていました。伝統文化である毛筆に親しみながら、文字を書くことを楽しみ、そして、丁寧に書く姿勢を身につけてほしいと思います。

　今日は、あさがおの種をまきました。大きく元気に育つように、ふかふかの土に大切に種を植えました。「どんな花が咲くか楽しみだね」と楽しそうに話す子どもたちの姿にうれしくなりました。
　１年生は、今週から図書館の本を借り始めました。たくさんの本の中から２冊を嬉しそうに選び、教室で一生懸命読んでいる子どもたちの様子を見ることができました。

　「１年生のみんなと楽しく遊びたいな！」６年生から遊びに誘われ、１年生は大喜びです。さっそく自己紹介をして、中間放課に６年生のお兄さん、お姉さんと一緒に遊びました。今まで遊んでいなかったドッジビーにも挑戦して、とても楽しい時間を過ごすことができました。「また遊びたいね！」とキラキラした笑顔を見せた子どもたちでした。

　今日は頭や手など、体の部分の名前を英語で学習しました。神経衰弱や歌を通して楽しく学んでいました。最後は、英語で絵本を読んでもらいました。みんな興味津々で集中して聞いていました。

　今朝のあいさつ運動には、中学生が参加してくれました。心も体も一回り大きくなった中学生。落ち着いて受け答えをする姿に頼もしさを感じました。低学年の子どもたちは、中学生からの挨拶に恥ずかしそうにしながらも笑顔や会釈で返していました。ともに成長する浅井町の宝である子どもたちが、今日、時と場をともにして挨拶を交わせたことをとても嬉しく思います。中学生の皆さん、素敵なあいさつをありがとう！

【第１回　浅井北小学校学校運営協議会の報告】
１　開催日時　令和４年５月１０日(火）　
２　場所　本校　会議室
３　傍聴人　該当せず
４　出席者　１２人
５　議題と審議内容
○初めに、会長から、学校運営協議会会則に則り、会の位置づけと意義について説明をしていただいた。
○　学校運営方針ついて
・校長より令和４年度教育目標と重点目標（キーワードは「一丸」）について説明をし、原案通り承認された。
○　本校現職教育のねらいと年間計画について
・今年度も算数を題材とし、外部講師を招くなど校内研修会を計画的に開催する予定であることを報告した。また、授業内では端末を積極的に活用していることを報告した。委員の方からは、「家庭のWi-Fi環境を確認し、全員が平等に活用できているかに気を配ってほしい」「デジタルツールを媒介として、コミュニケーション能力も培えるような活用の仕方を工夫できるとよい」などのご意見をいただいた。
○　校内環境について
・コロナ禍の学校生活様式はまだ大きく変わらないが、対面式の始業式を実施するなど、感染対策をしながら少しずつできることを増やしていることを報告した。また、学習室を新設したことを報告した。委員の方からは、「登下校の様子を見ていると、元気よくあいさつを返してくれる子も多くいる。また、高学年が低学年を気遣い、多少戸惑いながらも一生懸命手助けしていて、とてもよい」「コロナ関連等で欠席が続く子がこれからも出てくると思うが、どのように受け止め接していくとよいのかを、大人も子どもも共に考え成長していけるとよい」などのご意見をいただいた。　　　　　　　　
【第２回学校運営協議会の案内】
１．開催日時　令和３年６月１３日（月）
２．場所　本校会議室１３：４０〜
３．公開（個人情報がある議題については非公開とします）
４．傍聴人定員５名（傍聴を希望する場合は、６月７日(火)までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は先着順とします）
５．議題
○経過報告
　○学校・児童の様子について
　○今後の予定
○その他
６．問い合わせ先　本校教頭

　あいさつ運動２日目です。西門より登校する人たちは、いつもきちんと１列に並んで、さわやかなあいさつを返してくれます。今日も、挨拶や笑顔がたくさん見られました。あいさつは、しても、されても、いい気持ちです。みんな、すてきなあいさつをありがとう！

　今日から、あいさつ運動が始まりました。
　児童会・代表委員会の児童が、朝から校門に立ち、気持ちのよいあいさつをしてくれました。
　今回のあいさつ運動のめあては「１．自分から ２．相手の目を見て ３．相手に届く　あいさつをしよう！」です。

　浅井北小学校をすてきなあいさつでいっぱいにできるよう、頑張りましょう。

　ゴールデンウィークも終わり、５月の本格的なスタートとなりました。
　国語では「だいじなことをおとさずに聞こう、話そう」をめあてに、迷子探しのアナウンスを考えました。情報を伝える際、服装や持ち物などを詳しく伝えることで、相手に分かりやすく情報を伝えることができることを学習しました。
　体育の鉄棒遊びでは、自分ができなかった種目を集中して練習しました。練習前に動画でできるポイントをみつけ、練習に生かしました。

　今週は「浅井４校あいさつ運動」週間です。児童会の人たちが、先週オンラインにてあいさつ運動に向けての呼びかけをしてくれました。そして、今朝から校門に立ち、挨拶を呼びかけてくれています。児童会の人たちは、あいさつ運動でみんなに心がけてほしいことを書いたかぶり物をしています。見守り隊の方からも「自分の言葉で書いているのがいいね」「手作りなので、思いが伝わっていいね」とお褒めの声をかけていただきました。
　
　直接対面して活動をすることに難しさがある状況ですが、そんな中、児童会の人たちが知恵を絞り、自分たちの思いをわかりやすく伝えられる工夫をしてくれたこと、そして、その思いが、見守り隊の方にも伝わったことはとても良かったと思います。それぞれの思いをいかに伝えるか、これからも工夫をしていきましょう。児童会の皆さん、１週間よろしくお願いしますね。

　本日５月９日(月)から１３日(金)まで、浅井４小中学校連携のあいさつ運動を実施します。児童会・生徒会が中心となって活動します。
　ご家庭でも地域でも、あいさつの輪が広がるよう、ご協力をよろしくお願いします。
【浅井中学校区青少年健全育成会】

　今日は、校外学習の予備日だったため、お昼ご飯にはお弁当を食べました。
　学校で食べるお弁当は特別なようで、子どもたちはお弁当の時間を楽しみに午前中を過ごし、お昼の時間には、お家の人が作ってくれたお弁当をおいしそうに食べていました。

　保護者の皆様、朝早くからお弁当のご準備、本当にありがとうございました。

　本日、児童の下校後に、社会貢献活動（コロナ対策）の一環として、一宮市指定水道工事店協同組合青年部様により、低学年の手洗い場の水栓ハンドルを三角式からレバー式に交換していただきました。
　１・２年生の皆さんは、今までよりも使いやすくなると思います。
　水道組合青年部の皆さま、ありがとうございました。　

　学年園でいちごの収穫をしました。「大きいの見つけた！」「これすごく赤くておいしそう！」など、みんなとても楽しそうにいちごを探していました。

　今日は、連休明けでしたが、子供たちは朝からニコニコしていました😊

お弁当をとっても楽しみにしていましたので、昼の時間になると、
みなさんもくもくと嬉しそうに食べていました。

　おうちの方の思いのこもったお弁当が、みなさんの元気の源になりました。朝早くからご準備していただき、本当にありがとうございました。

　今日は、２年生のお兄さん、お姉さんと一緒に学校の中を巡りました。、「中にがいこつがあるんだよ！」「たくさん運動ができる場所だよ」というお兄さん・お姉さんの楽しいお話を聞いて、「はやく使ってみたいな」とわくわくする時間にすることができました。学校の中に知っている場所、好きな場所がたくさんできると、学校がもっと楽しくなりますね。
　また、本日は、お弁当のご用意をありがとうございました。どの子も、お弁当の時間を心待ちにする様子がありました。日々の温かいご支援、ご協力に感謝申し上げます。

１年生と一緒に学校探検をしました。２年生は１学年先輩らしく、１年生を上手に連れて学校の教室の説明などをすることができました。

　今日は１組で研究授業を行いました。分数÷整数の授業です。前時の分数×整数の学習を振り返りながら、本時ではどのように計算するとよいのか自分で考え、ペアで交流し、全体で確認しました。
　ペアで自分の考えを発表するときには、ノートにかいた図を友達に見せながら伝えている子もいました。
　授業のふりかえりでは、今日学んだ大切なことや、学びの中での発見や気付きを書いています。今後も、毎時間ふりかえりを記録し、次の学習に生かしていきたいと思います。

　令和３年度に警察に寄せられた子供に対する声かけ・つきまといの件数や、「いつ」「どこで」「どんなことが」起きているかをまとめた文書を配付文書にアップしました。
　合言葉は「つみきおに」
　つ・・・ついていかない
　み・・・みんなといつもいっしょ
　き・・・きちんとしらせる
　お・・・おおごえでたすけをよぶ
　に・・・にげる
子供をまもる！〜子供に対する声かけ・つきまとい〜

　犯罪から子どもを守るために、大切なことをご家庭でお子さまと一緒に確認していただき、楽しい休日を過ごしてほしいと思います。
　よろしくお願いいたします。

　子どもたちが過ごす学校生活のほとんどの時間は、授業の時間です。子どもたちにとって授業は楽しく、そして「わかる」「できる」と感じられる時間にならなければなりません。そのためには、教職員が同じゴールを目指し、切磋琢磨し合って、よりよい授業を創り上げることが大切です。今日はその目指すべきゴールを確認するために、現職教育主任の提案授業を皆で参観しました。
　提案授業と銘打っているのは、本校の現職教育のねらいや手立てを盛り込んだ授業を教職員に提示し、皆で研究の方向性を確認するためです。今年度新たに本校で勤務をすることになった教職員には、授業を通して方向性を具体的に理解してもらいます。さらには、新たな目で授業を見てねらいや手立てについて協議をすることで、前年度より取り組んできた研究について皆で再確認をし、目指すべきゴールを共有することをねらいとしています。
　授業後の現職教育では、教職員が事前に予想した子どもたちの姿や、実際の様子、板書などを踏まえて協議を行いました。ペアや全体での協議の場をもち、有意義な時間となりました。授業の中心は子どもたちです。子どもたちの姿から学び、学び続ける教職員集団でありたいと思います。