３年生の昨日の国語の授業の様子です。「もっと知りたい友だちのこと」というテーマで「くふうして友だちにしつもんしよう」とがんばっていました。「くわしくしつもんするときは、『はい、いいえ』で答えられないしつもんがいい」ということで、どんなしつもんがいいか考えていきました。

３年生の昨日の算数の授業のようすです。「(３けた)＋(３けた)の筆算のしかたを考えよう」というテーマで学習を進めていました。今までの筆算の学習から計算の仕方を予想し、それぞれ一の位、十の位など、位の数に着目して、順番に計算できるようにがんばりましたね。

5年生の昨日のさんすうのじゅぎょうのようすです。今まで学んできたかけ算の仕方を復習しながら「小数のかけ算」の答えを予想し、計算の仕方を考えていきました。今まで学んできたことを使うと、新しいことを導き出すことができますね。

６年生の昨日の算数の授業の様子です。ペンキの問題を使って分数のかけ算について学習していました。式の意味をしっかりと確認しながら計算の仕方を考えていきました。

３年生の担任の先生からのメッセージです！

１年生の担任の先生からのメッセージです！

２年生の担任の先生からのメッセージです！

1年生の道徳の授業の様子です。「ともだちとなかよくしたり、たすけあったりすると、どんないいことがあるかな」というテーマで、みんなで意見を伝えあい、考えを深めていきました。

1年生のどうとくのじゅぎょうのようすです。「きまり」について、みのまわりにどんなものがあるか、かんがえていきました。そして、どうしてひつようなのかなと、かんがえをふかめていきました。

２年生の算数の授業の様子です。「１ｃｍよりもみじかいながさをあらわそう」というテーマで学習をすすめていました。１ｍｍのながさのたんいについて、書き方や意味を知ることができましたね。

３年生の国語の授業の様子です。「漢字の『音』と『訓』について学ぼう」というテーマで学習を進めていました。漢字にはいろいろな読み方がありますが、訓は昔から日本で言われていた言葉で、音は中国の読み方ということがわかりましたね。

５年生の算数の授業の様子です。「小数のかけ算の方法を考えよう」というテーマで学習を進めていました。線分図や言葉の式を使って、小数の計算の意味を考えていきました。

6年生の算数の行の様子です。分数÷整数の計算について学習を進めていました。どのような手順で計算すればよいか線分図や言葉の式の図を使って、式の意味を確認していきました。

わかめごはん、ぎゅうにゅう、もちいりすましじる、きぬあつあげのあまみそがけ

今日のもち入りすまし汁は、いわしの削り節からだしをとって作っています。「だし」は、料理にかかせない調味料のひとつで、肉や魚、野菜などのうま味を引き出した汁のことです。日本料理には、かつお節やこんぶ、干ししいたけなどからとっただし汁がよく使われています。味わって食べましょう。

午前の長ほうかの様子です！
「こうちょうせんせい！みてみて！」
と声をかけてくれました。
「せーの」でフラフープをまわすとみごとなかいてん！
どれだけでもつづきます。

「まえはこんなにできなかったんだよ」と
れんしゅうしたせいかであることをうれしそうにおしえてくれました。
こうちょうせんせいも、とてもうれしいきもちになりましたよ！

うんていも大人気！
ちゃんと順番に並んで、挑戦できる出番を待ちます！
「きのうよりも１つすすんだ！」とうれしそう。

挑戦したから成長できたんですね。
勉強も運動も継続が大事だなあ！

４年生の算数の授業のようすです。「あまりのあるわり算の筆算の仕方を考えよう」というテーマで学習を進めていました。どんな手順で計算をしていくのか、しっかりと考えを説明できましたね。

4年生の担任の先生からのメッセージです！

4年生の国語の授業の様子です。木下博之さんの「思いやりのデザイン」という文章をみんなで読んで、内容を確認していました。木下さんは自分の考えを伝えるために、どんな工夫をしているか、段落に注目して考えていきました。

2年生の担任の先生からのメッセージです！