タブレットの「ジャムボード」という機能を使って、写真や図の挿入のやり方を学びました。今後は、生活科の観察日記などで、ジャムボードを活用していく予定です。

　今日のお昼ご飯は、校外学習の予備日ということでお弁当をいただきました。朝からお弁当の中身を教えてくれるなど、とても楽しみにしている様子が見られました。「いただきます」のあいさつの声は、おうちの人へ届くように大きな声で言いました。
　お弁当のご用意、ありがとうございました。

　生活科の時間、サツマイモのを苗を植えました。学年園には他にもナスやピーマンなどが植えてあります。収穫が楽しみです。その後、ミニトマトの種の観察をしました。観察の記録はchromebookで行いました。今後、ミニトマトを育てる予定です。

　道徳の時間、安全について考えました。最初に学校のルールについて話し合い、ルールを守らないとどのような危険があるか考えました。その後、資料の町の様子からルールを守っていない人を探しました。どんな行動が危険につながるのかペアで話し合いました。最後に、見つけた危険を発表しました。

朝からお弁当の時間を楽しみにしていた子ども達。「先生、まだお弁当の時間じゃないの〜？」と何回も聞かれました。お弁当のふたを開けた時の顔。とってもかわいらしかったです。朝早くから、ご用意いただき、ありがとうございました。

　今日は、理科の授業で観察したヒマワリやホウセンカ、大豆、オクラの種を植えました。これから大切に育てて、観察をしていきます。種の違いから、植物の成長の違いも比べながら、学んでいきます。

今日は、靴の下絵に色を付けていきました。最初は、薄く塗り、その上に色を重ね、だんだんと濃くしていきました。細かいところもよく見て、影なども付けることができました。

　図工の時間、自分の帽子を描きました。５時間目はフェルトペンで下書きをしました。かたつむりがはうようにゆっくり線を引きました。画用紙全体に大きく描ける子もいました。６時間目には絵の具で色をつけます。どのような絵になるか楽しみです。

　２年生の国語の時間に図書館の本がどのように仲間分けされて並べてあるかを学習します。今日は、自分で好きな本を読んで、読書に親しみました。

あさがおの種をまきました。土をいれ、穴をあけ、種を入れました。早く芽が出ますようにと、心を込めて水をあげました。

　英語では、ALTの先生と一緒に、世界の挨拶について学習しました。国によって挨拶の言葉が違うことを知りました。たくさんの国の友達ができるよう、挨拶の練習をしました。

　理科の学習では、生き物の観察をしています。４月、キャベツについていた卵から幼虫が生まれました。ゴールデンウイークが明けて、ぐっと成長していました。
　虫眼鏡を使って、様子をじっくり観察しました。

　本日は学年で体力テストの立ち幅跳びを行いました。ひざと手の振りを使って掛け声に合わせてみんなで跳びました。すごく大きなジャンプを決めることができたね。

　青空の下、体力テストを行いました。今日は５０メートル走とボール投げの２種目に挑戦しました。自分の力を発揮しようといっしょうけんめい取り組むことができました。

５年生から家庭科の授業が始まりました。今日は、ガスコンロの使い方について学習しました。安全に使うために、ガス栓や周囲の確認をしたり、強火・弱火などの炎の調節をしたりしました。次回は、お湯を沸かして、お茶をいれる予定です。。

５年生から家庭科の授業が始まりました。今日は、ガスコンロの使い方について学習しました。安全に使うために、ガス栓や周囲の確認をしたり、強火・弱火などの炎の調節をしたりしました。次回は、お湯を沸かして、お茶をいれる予定です。。

今日、5年生は体力テストを行いました。
種目は反復横跳び、長座体前屈、上体おこしです。

初めて挑戦する種目もあり、少しでもいい記録になるように頑張りました。

国語の時間には、漢字辞典の使い方を勉強しています。
いくつか調べていくうちに、少しずつ調べ方に慣れてきたようです。
１時間集中して取り組むことができました。

第１回末広小学校学校運営協議会の案内

１　開催日時令和４年５月１２日（木）

２　場所午前１０時００分〜　図書室

３　公開

４　傍聴人定員１０名
（傍聴を希望する場合は、５月１１日（水）までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は、先着順とします。）

５　議題
（１）組織の決定と活動内容の検討
（２）学校運営協議会推進委員会の内規について
（３）委員長・副委員長の選出について
（４）今年度の学校運営、その他

６ その他
新型コロナウィルス感染防止対策のため、予定が変更される場合があります。

７ 問い合わせ先 本校 教頭

今日の算数の授業では、身のまわりのものの体積や容積を実際に求めてみました。周りの長さを子どもたちと協力して測り、そこから公式を使って計算をしました。「実際に求めてみると思っていた以上に大きかった」、「他のものも測ってみたい」と答える児童が多くいました。