国語の「ふきのとう」は、音読を行う題材です。
ようすがよくわかるように音読の練習をしています。

国語の物語文「帰り道」の様子です。
登場人物の人物像の比較や心情の変化をクロームブックを活用してまとめています。ノートに書くよりも消す作業が素早くなったり、書いたものが自由に移動できたりします。教科書を読みながら頭をフル回転させて登場人物の気持ちを整理することができました。

今日の給食は、カレーソフト麺　牛乳　ボロニアカツ　です。

ボロニアカツの「ボロニア」とは、ボロニアソーセージのことで、北イタリアのボローニャ地方が原産です。直径が３６ｍｍ以上あるソーセージで、食べる際にはハムのようにスライスして使用します。今日は、ボロニアソーセージに衣をつけて揚げました。

自分の心に残っている場所を選んでいました。いくつか写真を撮っていました。自分の一番心に残っている場所を選べるといいですね！！

家庭科の授業で、自分の一日の生活を振り返りました。「寝る時間が短い」や「体を動かすことができていない」などの意見が出ました。それらを踏まえて新たに一日の生活を書き表していました。

社会科では日本の国土の特色を学習しました。
沖ノ鳥島から外国との関係について学びました。

水彩絵の具の使い方を学びました。
水の量をと調節することで、濃い色から淡い色まで使い分けることができます。
水彩絵の具を使う楽しさを実感することができました。

新しく学習する漢字の練習については、今までどおりドリルを利用しています。
繰り返し練習をして力として身に付けさせたいと思います。

コロナ感染症が、なかなかおさまらないため、オンライン授業を進めていくための研修を昨日行いました。配信する授業での黒板の使い方を確認しました。どの位置まで黒板を映すとよいのか、他のクラスの先生を参考にしながら確かめました。
オンライン授業をしなくてもよいように、学校での感染症対策を引き続き丁寧に進めていきたいと思います。

算数では、まとめの練習問題に取り組んでいます。
分度器の使い方も身についています。

授業の始めに、きょうかしょやふでばこの位置を確かめます。
学習する環境を整えて授業に臨んでいます。

　今日は、プログラミングの授業を行いました！みんな真剣に取り組んでいました。わからないところは、友達と協力して頑張っていました！！

一年生と掃除をしています。優しく声掛けをしたり、六年生が見本となったりして、一生懸命に取り組んでいます。

先生の指示をよく聞いて、意欲的に授業に参加しています。

ALTの先生とともに、今年度初めての英語活動を行いました。今日の授業は、「世界のあいさつを知ろう」という目当てで、アメリカ・ロシア・サウジアラビア・インドネシアの現地で使われている言葉であいさつを覚えました。また、あいさつの言葉だけでなく、日本だとお辞儀をするのですが、それぞれの国では、全く違う習慣があることに気が付きました。

今日はＩＣＴ支援員の西脇先生が情報モラルについて授業をしてくれました！

普段何気なく使っているインターネットの危険を分かりやすく教えてもらいました。
子どもたちはとても真剣に聞いていました。
これからに生かしてほしいと思います。

点対称な図形の性質を探しました。コンパスや三角定規を使って調べました。２つの性質に気づくことができました。

　今日は音読発表会でした。今までたくさんの練習を重ねてきました。その成果を今日発表することができました。緊張しながらも堂々と動きや声の大きさを工夫し、本当に素晴らしい会になりました。これをきっかけに本を読むことに一層親しんでほしいと思います。

今年もランが咲きました。
南に向きたいところを北に向いてもらっています。

今日の給食は、わかめご飯　牛乳　みそけんちん汁　さわらの梅だれかけ　です。

食べ物には一番おいしくて栄養がたっぷりな時期があり、その時期を「旬（しゅん）」といいます。今日の旬の食材は「さわら」です。さわらは漢字で「鰆」と書きます。春になると産卵のために瀬戸内海に集まるため、春を告げる魚と言われています。地域によっては、脂がのった冬の時期を旬としている地域もあります。今日は梅だれをかけていただきました。