１０日（火）にサツマイモの苗植えを行いました。

　本校では、「人とのふれあい」「自然とのふれあい」「本とのふれあい」を大切にして、子どもたちの豊かな心を育む教育活動を行なっています。

　１年生と６年生、２年生と４年生、３年生と５年生がペア学年を組み、それぞれがペアを組んで１年を通じていろいろな活動をしています。「人とのふれあい」の一つです。年上の子が年下の子に優しく教える姿は見ていて微笑ましいものです。ペアによっては、年下の子が積極的に年上の子をリードするところもありました。

　ある子が、私に「先生、苗を植えるところにアリがいるよ。どうしよう。植えていいのかなあ」と話しに来ました。見に行くと、とても小さなアリが２，３匹いました。私は「大丈夫だよ。苗を植えていいよ」と話しました。

　また、別の子は「サツマイモの苗って、ほうれん草みたい」と言っていました。大人からすれば、ほうれん草とサツマイモの苗は、別物と分かっていますが、その子は、緑の葉物はすべてほうれん草だと思い込んでいたのでしょう。

　本やインターネット上の情報だけからの知識に頼るのではなく、直接、自然に触れて体験する、つまり五感をフルに活用して行うことはとても大切だと思います。

しょくいんしつを　たんけんします。

つくえが　たくさんあるね。
パソコンがあるね。
おひるのほうそうは　ここから　ながしているんだね。

６年２組の給食の時間です。
いっぱい食べて、大きくなります。
人気のカレーに児童は大喜びです。

【献立】
むぎごはん
ぎゅうにゅう
カレーシチュー
ヒレカツ
いろどりサラダ

野菜炒めのつくり方や注意することを
まとめます。

校内の写生。

下描きができてきました。

筆の持ち方や紙の押さえ方を確認して、
半紙に書いてみます。

３つで６０円のチョコレート、
１ついくらか考えます。

九九の表にはないけど
どうするといいかな？

雨で運動場が使えません。

なかよし図書館がにぎわっていました。

きょうしつで　えほんをよんで
しずかに　すごします。

愛知県の気候について、
名古屋・伊良湖・稲武の気温と降水量のグラフを見て
気づいたことを書きます。

「アップとルーズで伝える」

「初め」の部分を読んで、話題をとらえます。

来週の調理実習に向けて、切る練習をします！

校内のお気に入りの場所を
写生しています。

輪郭が完成して、色塗りが始まりました。

「おひさまにこにこ」

がようしいっぱいに　かきます。

なかしましょうがっこうの　こうかを
おぼえます。

ものの長さのはかり方を勉強します。

「長さはどれくらいかな？」

大きさの違うげんこつ。これで比べることができるかな？

大きさを比べるにはどうすればよいのかな？

ペアで話し合います。

落ち着いて丁寧に練習します。

朝の手洗いの様子です。
爪の中もしっかり洗えていますね。