最新更新日:2024/11/09 | |
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5月 朝顔の種まきまた種を植えているところでは、大きくなってねというような声も聞こえてきました。 3年生 理科「たねをまこう」
ホウセンカの種を植えました。どんな色の花が咲くのか、形や大きさは?と口々に言いながら、みんなとても楽しみにしている様子でした。これからも水やりを欠かさず、ホウセンカの観察をしていきます。
5年生 野外学習に向けて「トーチトワリング練習」
毎日、休み時間を使い、練習に真剣に取り組んでいます。本日は部活の時間も使い、練習しました。たくさんの技を覚え、曲に合わせて演技ができるようになってきました。
5年生 野外学習に向けて「スタンツ練習」
キャンプファイヤーのスタンツの練習風景です。スタンツ長を中心に、曲に合う振り付けを考え練習しています。楽しそうに踊っています。
4年生 図工 コロコロガーレ
図工で「コロコロガーレ」をやりました。ビー玉を転がして楽しく遊べるように、試行錯誤しながらつくっています。最終的にどんな作品になるのか、来週の完成が楽しみです。
5.6組 春の掲示※感染症対策をして撮影しております。 5・6組 7人での活動スタート!※感染対策をして撮影をしております。 3年生 外国語活動
どの子も週1回の外国語活動を楽しみにしています。今日は「How are you?」「I'm 〜.」の会話をする活動を行いました。言葉を選びながら上手に質問をしたり、答えたりしていました。他にも色々な活動をしたいと、みんな外国語に興味をもつことができています。
1年 さつまいも苗植え畑の先生方の話から、10月にさつまいもを収穫できることも知りました。大きなさつまいもができるといいですね。 5・6組 こどもの日&母の日に向けてこどもの日の飾りは、トイレットペーパーの芯と竹箸とシールを使って、鯉のぼりを作りました。鯉の目や鱗の色に、個性のある、可愛らしい飾りが完成しました。子どもの日に向けて、家の中に飾った子もいるようです。 母の日のプレゼント作りでは、カーネーションのポップカードを作りました。折り紙を使って、カーネーションのカードを作って、そこにメッセージを書きました。連休明け、連絡帳にて家庭での様子を教えてくださる保護者や、「母の日にお母さんに渡したら喜んでくれた」と話す子もいました。みんなの笑顔が嬉しかったです。 2年生 生活科 苗植え苗を傷つけないように慎重に作業する様子が見られました。 おいしい野菜ができるように育てたいですね。 理科 春のしぜんにとび出そう
理科の授業で、虫めがねを使って虫や花を観察しました。みんな興味津々になって、たくさんの自然を発見していました。初めて虫めがねを使う子が多かったですが、正しく使うことができ、授業の後半には使い方にも慣れた様子でした。
5・6組 玉ねぎの収穫みんな、根元を持って、しっかりと抜くことができました。 玉ねぎを育てていた畑を耕して、次は、夏野菜を育てる準備をしていきます。 畑が夏野菜でいっぱいになるのが、今から楽しみです。 初めての習字
初めて墨を使って字を書くため、みんなとても緊張した様子でした。正しい姿勢で書くことや筆の使い方についてなど、先生の話に耳を傾け真剣に聞いていました。今日は、縦線や横線を一筆一筆丁寧に集中して書きました。次回に向けて、どの子もがんばろうという姿が見られました。
5年生 算数「体積」
算数で体積の勉強をしました。教室の体積はどれくらいなのかを考えました。グループで協力して、ものさしで教室の縦、横、高さの長さを測り、計算しました。教室の体積は約168㎥となりました。
環境デー
4月26日(火)〜27日(水)に環境デーがありました。たくさんペットボトルキャップが集まりました。ご協力ありがとうございました。
6年生 授業風景
理科では、「物の燃え方と空気」の学習をしています。びんの中でろうそくを燃やす実験を行い、物が燃え続ける条件について考察しました。外国語は、リスニングの学習の様子です。聞いた内容をタブレットにメモしています。
6年生 授業風景
国語では、「帰り道」という物語の学習をしています。場面ごとに登場人物の心情について考え、ワークシートにまとめました。算数では、「対称な図形」を学習しています。コンパスと定規を使って、点対称な図形をかくことができました。
授業参観
今年度初めての授業参観がありました。
新しいクラスでの様子を見ていただきました。 緊張しながらも、先生やお友達の話をしっかり聞き、どの子も頑張っていました。 参観時には感染症対策にご協力いただき、ありがとうございました。 交通少年団委嘱式
一斉下校のときに、交通少年団委嘱式が行われました。
分団の班長と副班長が、西枇杷島警察署のおまわりさんから認定証とワッペンを受け取りました。 これからも交通安全に気を付けて登下校をしましょう。 |