４年生の書写の授業の様子です。力の入れ具合で、細い線、中ぐらいの線、太い線を書く練習をしました。イメージ通りの太さの線を書くことができたかな。

３年生の音楽の授業の様子です。「春の小川」について、「ブレスや発音に気をつけて１番をおぼえよう」というテーマで学習を進めていました。途中からは、リコーダーの演奏をしました。大きい風船を膨らませるようにイメージしながら、優しく音を出すことができ「とてもすばらしい音ですね」と先生が大絶賛してくれましたね。

３年生の国語の授業の様子です。「きつつきの商売」について、「１段落と２段落に書かれていることをせいりしよう」というテーマで学習を進めていました。場所や天気やお客などの項目で内容を整理して理解を深めていきました。

３年生の算数の授業の様子です。「１０のかけ算の答えの見つけ方を考えよう」というテーマで学習を進めていました。九九の計算の範囲を超えた学習になりますが、「できそうだ」と見通しをもって答えてくれた子がたくさんいましたね。

３年生の国語の授業の様子です。林原玉枝さん作の「きつつきの商売」の音読をして、物語文に親しんでいました。みんなで交代してスムーズに音読がつながるようにがんばりましたね。

今朝の登校の様子です。交差点でＰＴＡや地域の方が、「おはようございます」と笑顔で声をかけて見守ってくださいました。ありがとうございます！

ごはん、ぎゅうにゅう、みそけんじる、さわらのうめだれがけ

「春(はる)を告(つ)げる魚(さかな)」と呼(よ)ばれる魚(さかな)はいくつかありますが、さわらもその一(ひと)つです。春(はる)になると産卵(さんらん)のため瀬戸内海(せとないかい)に集(あつ)まり、旬(しゅん)を迎(むか)えます。脂(あぶら)がのった冬(ふゆ)の時期(じき)が旬(しゅん)とされる地域(ちいき)もあります。

　図工の時間に写生をしました。今日は下書きです。みんな思い思いの場所で絵を描いていました。完成が楽しみです。

1年生の機能の授業の様子です。「すきなどうぶつをしょうかいしよう」という目標で授業を進めていました。好きな動物が一緒の友だちを見つけることができたかな。

５年生の道徳の授業の様子です。「夢を実現させるためには」というテーマで、大谷翔平選手の「目標達成シート」について学び、自分の目標を達成させるためにどんなことを考えていけばよいか考えを深めていきました。

1年生の機能の国語の授業の様子です。ひらがなの「ち」を書く練習をしていました。先生からアドバイスを受けながら、マスの中に大きく、バランスよく書けるように頑張りましたね。

教職員の超過勤務の深刻化が昨今の報道で伝えられています。働き方改革を実現することが、子どもたちと向き合う時間を十分に確保すること、また、教職員が自らの意欲と能力を最大限に発揮し、健康でやりがいをもって働くことにつながると考えています。

本校でも、教育の質の確保、業務の効率化を図りつつ、働き方改革への取組を進めています。その取組の一つとして、明日４月20日(水)を本校の4月の「定時退校日（16時55分に退校）」とさせていただきます。16時55分以降の電話対応はできませんので、保護者のみなさまのご理解とご協力をお願いいたします。

なお、本校の職員の勤務時間は、８時25分〜16時55分となっています。

昨日のひまわり組の授業の様子です。漢字やひらがなの練習に一生懸命取り組んでいました。丁寧に書くことができましたね。

６年生の国語の授業の様子です。室生犀星さんの「小景異情」の詩を学習していました。どんな春の風景が広がるか、音読を聞き合ってイメージを深めていきました。

昨日の1年生の授業の様子です。教科書に出てくる絵について、どんな生き物かみんなで発表し合っていました。みんながよく知っている生き物が出てきたかな。

５年生の国語の授業の様子です。森絵得(もりえと)さんの「帰り道」について、「場面ごとの２人の心情について考えよう」というテーマで、登場人物の律と周也の心の変化を読み深めていきました。

昨日の1年生の算数の授業の様子です。「なかまをみつけて〇でかこもう」という目標で授業を進めていました。いろんな仲間をみつけて、〇で囲うことができましたね。

　今日は４年生になって初めての図画工作の授業がありました。自分の手で、グー・チョキ・パーを作り、その形をじっくりと観察しながら丁寧に描きました。とても集中して、よく見て描くことができました。

５年生の社会科の授業の様子です。「世界の国について知ろう」というテーマで学習を進めていました。世界には１９６の国があり、およそ７７億の人がくらしています。いろんな国のことを知って、仲よく交流できるようにしていきたいですね。

６年生の算数の授業の様子です。線対称な図形の性質を学び、作図の問題に挑戦していました。うまく線対称の性質を利用して作図できましたね。

線対称な図形について書かれた文です。(　)に当てはまる言葉は何でしょうか。

■対応する２つの点を結ぶ直線は、対象の軸と（　　）に交わる。

■その(上の文で)交わる点から、対応する２つの点までの長さは（　　）。