今日の英語の授業では、What's this? や Hint please. That's right.を使ってクイズ大会をしながら、学習をすすめました。カテゴリーや色、形、大きさなどのヒントをもらって、答えを考えました。

　今日の献立
　むぎごはん　厚揚げのみそかけ　お茶つくね汁
　カルシウムたっぷりさっぱりあえ　牛乳

　今日の献立は名古屋経済大学の学生さんが考えた「カルシウムたっぷり献立」です。カルシウムが豊富な厚揚げに赤味噌をつかった味噌だれをかけました。汁は犬山のお茶が入ったつくねを調理員さんが熱い汁の中に一つ一つ入れて作りました。

　今日の学習のめあては「パートの役割を生かして演奏しよう」でした。電子鍵盤楽器を使い、CDが奏でる異なるパートとアンサンブル演奏となるように、先生のピアノ伴奏とリズムをよくきいて、何度も何度も練習を重ねています。

　今日の献立
　犬山ハニードッグ　かぶのポトフ　みかん　牛乳

　犬山市の「犬」とパンに具をはさんで食べる「ドッグ」をかけあわせて「犬山ドッグ」が生まれました。今日は、はちみつ入リのタレで漬け込んだ鶏肉をコールスローサラダと一緒にはさんで食べました。

　1年生の靴箱近くの廊下には、先日6年生と行った凧揚げの様子が分かる作品が掲示してあります。2階の西っ子広場には5年生の書道作品が掲示してあります。4年生の廊下には「サンキューツリー」が掲示してあります。
　どの作品にも、子供たちの「おもい」がしっかり詰まっているように感じます。

　今日はタブレット端末を使って「作図をするためのプログラミング」にチャレンジしました。
　コンピュータの先生と担任の先生で、全員がプログラミングできるように指導・支援していました。

「Do you like？」「What do you like？」を使った表現で会話することを学習しました。ＮＥＴの先生と担任の先生とのテンポの良いやりとりを手本とし、何度も繰り返し練習しました。

　1時間目は習字の授業でした。今日はカタカナ「ビル」の文字を練習しました。良い姿勢で「とめ・はね・はらい」に注意して、集中して作品を仕上げることができました。

　今日の給食
　麦ごはん　めひかりフライ　味噌煮込みおでん
　白菜の犬山茶あえ　きびだんご　牛乳

　今日は給食週間２日目です。
　めひかりという魚は大きな目がひかるように見えることからこう呼ばれています。味噌煮込みおでんは、昔から愛知県で親しまれて煎る郷土料理で、ほんのり甘いみそ味がごはんとよく合います。デザートは犬山名物のきびだんごです。
　

　今日は今まで取り組んできた「ミラーステージ」作品の振り返りを行いました。仲間の作品を鑑賞して、感想などを書きました。

　今日の1時間目は図書館が使用できました。担任の先生に音読の様子を聞いてもらっています。それを待っている児童は、音読の練習をしたり、図書館の本を読んだりしました。

　　
　今日の献立
　　にんじんのかきまわし　和風コロッケ　ふだま汁　
　　小松菜と切り干し大根のごまあえ　牛乳

　１月２４日から２８日の献立は「愛知の郷土に親しむ学校給食週間」をテーマに愛知県の郷土料理や地元の食材を取り入れます。
　にんじんのかきまわしは愛知県に伝わる郷土料理です。ごはんと具を混ぜてつくることから混ぜごはんのことをこのあたりでは「かきまわし」と呼びます。今日はアルファ化米を使い、給食室で具と一緒に炊きました。和風コロッケには木曽川の恵みを受けた愛知県産のれんこんが入っています。れんこんの歯ごたえの楽しめるコロッケです。
　　

　今日の6時間目はクラブ活動でした。3年生が来年のためにクラブ見学も同時に行いました。クラブは楽しみな活動の一つですが、今日はいつもに増して張り切って活動していました。

　今日は理科室で「電流の向きと電磁石の極のでき方の関係について」実験を行って調べました。電磁石のＮ極、Ｓ極を反対にすることについて理解することができました。

　今日の1時間目は3クラス合同で12月と1月の誕生日会を実施しました。10歳となる仲間がいたので、2分の1成人式についても教えてもらいながら進めました。
　とてもあたたかい雰囲気の中で楽しい時間を過ごすことができました。

　今週，６年生のお兄さん・お姉さんと一緒に凧揚げをしました。
　６年生が揚げ方を教えてくれたり，揚げるときに手助けしたりしてくれたおかげで，高くへ凧を揚げることができました。６年生のみんな，ありがとう。

　金曜日の午後は総合的な学習の時間(けやき)です。今年は福祉について学習を進めてきました。
　学んだことをタブレット端末のアプリ「スライド」を使ってプレゼンテーションできるように、一人一人が仲間とつながり、磨き合いながら取り組んでいました。

　2時間目は学年体育で「縄跳びを使った運動」を行いました。　
　最初に大きな体操隊形で前跳びや後跳びに挑戦しました。
　その後、先生についてランニング縄跳びを行いました。走りながら上手に跳べるようになってきています。

　4年生は「ステンドボックス」の製作を進めています。それぞれの写真は、図柄のデザインを進めている様子や、デザインした図柄を、専用のカッターで切り抜いている様子です。

　今日は「てこの働きを利用した道具」について、予想をたてて、実際に使ってみて、結果をまとめました。
　道具によって支点、力点、作用点の位置が違うことに気づき、それぞれの道具の良さについて理解を深めました。