パソコン室で、卒業文集を書いています。今日は長い時間、取り組むことができたので、ずいぶんはかどりました。「文が思い浮かばない。」「最後の文は、これにしよう。」一人一人の思いが表現されています。完成が楽しみです。

「割合を求めて、帯グラフや円グラフに表そう」

問題が書いてあるシートをノートに貼り、授業の準備をしています。

前転・後転の練習です。
開脚前転や側転に取り組んでいる子もいます。

文と絵で、まわりの方への感謝の気持ちをかいています。
「だれに贈ろうかな」「どんなことをかこうかな。」子どもたちの心が育っています。

　来年の１年生へのプレゼントとして、アサガオの種を送ろうとしています。封筒を作り、絵やメッセージを添えて、自分たちが育てたアサガオの種を送ります。みんな丁寧に作っていました。もらった側から、次は送る側へと１年で成長を感じますね。

　道徳の時間は、良い行動と悪い行動を例に挙げて、その行動があった場合、どうすればいいかを考えました。最後に、時間の感覚がよくない様子であったので、教室から北運動場や屋内運動場、昇降口までの時間を実際に測り、自分の予想より時間がかかることが分かったようです。

「どうぶつのあかちゃん」

めあてをにノートに書いています。その後、ライオンとしまうまが生まれたばかりの時のようすについて、読み取っていきます。

　社会「一宮のむかし」の単元で、昔の遊び道具を体験しました。「お手玉」「羽子板」「福笑い」「けん玉」「めんこ」「おはじき」などです。約３０分間、いろいろな遊びを体験し、子どもたちはとても満足そうでした。最後は、体験の感想をノートに書きました。　

　けん玉検定に取り組む様子です。のみこみが早く、大皿にも乗せられるようになってきました。どんどん練習して上達していってほしいと思います。

ハードル走に取り組んでいます。寒い中ですが、元気に走っています。

プリントを解き終えた人から、図形をかく練習をしています。先生に教えてもらったり、友だちにアドバイスしたり、積極的に取り組んでいます。

　国語の授業は、フラッシュカードや漢字、音読などを終えてからタブレットの問題を解いています。子どもたちも慣れてきて、６年生はキーボード表を見ないで字を打てるようになりました。

　今日も１年生は体育で跳び箱をしました。
その１　手よりも顔・肩を出すことで最後に脚を前に出せるよう、地面で『かえるとび』をする
その２　両足でジャンプ台（ロイター板）をふみきる
その３　手はなるべく奥のほうにつく
その４　ジャンプと手をつくタイミングをできるだけ早くして着地する（タン・タン・タンではなくタ・タ・タン）
その５　目線は跳び箱ではなく奥の着地するところへ
その６　手で押すのではなく、無重力で勝手に離れる感じで

　たくさんのポイントを確認しながら、できることを少しずつ増やして成功させていきます。一番の基礎は『かえるとび』です。おうちでもぜひ練習してみてくださいね。

「３つの仲間にそれぞれ何人入るか、考えよう」

問題文を読み、線分図をかきながら考えています。

「初春」という字を、のびのびと書いています。

まもなく行われるテストにむけて、習ったことの確認や復習をしています。

「今まで学習したことを生かして、書こう」

とめ、はね、はらいなど、一つ一つ確認しながら書いています。

「ありがとうのきもちをつたえよう」

稲刈り、遠足、田植えなど、この一年間での学校生活を振り返りながら、ペアでお互いに感謝の気持ちを伝え合っています。その後、学級全体でそれぞれの感謝の言葉を共有しています。2年生としての時間も、だんだんと少なくなってきました。この学級の一員として、一年間を振り返る活動です。

跳び箱の授業です。
踏切板や手をつくタイミングを「タ・タ・タン」というわかりやすいリズムで覚えながら、取り組んでいます。

　１年生は、図工の時間に「にょきにょきとびだせ」という教材を作りました。動物の絵を切り抜いたり、はったりすることに苦労していたようでした。