１０月３０日　高倉地区の歴史を様々な観点から調べてきた６年生。今年は、古くから高倉の地にある山清寺や鹿島神社に足を運び、学びのフィールドを広げてきました。また、取材を通して、地域の方と触れ合うことで、高倉地区の歴史を実感を伴って理解することができました。
　「足を運ぶこと」「直接触れること」「体験すること」、これらはすべて「本物に学ぶ」ということ。この手間を惜しまない活動が、ふるさと高倉への愛着を深め、よりよい未来を提言する学びにも発展しました。
　発表後半は、保護者の皆様に「未来の高倉像」を提案させていただきました。どの子ども達の提言からも、「いつまでも高倉が幸せな場所であってほしい」という願いを感じました。提言の具体性や質問に対して的確に答えるその姿に、最高学年の成長も感じました。

　最後になりましたが、保護者の皆様には「土曜参観」に足をお運びいただきましたこと、心より感謝いたします。子ども達は、今の力を最大に発揮し思いを伝えました。ぜひ、ご家庭でも子ども達のがんばりを認めていただければうれしいです。ありがとうございました。

１０月３０日　春から、県農業総合センターで米作りに携わりながら、農業が抱える課題について考えを深めてきた５年生。自分達が調べてきたことを堂々と発表していました。
　今年度は、県農業総合センターに足を運ぶ機会を増やし、米の成長をより多く観察してきました。ですから、米作りへの思いも一段と強くなりました。
　高学年になると「未来提言型」の発表へと発展していきます。調べてきたことを踏まえ、「自分ならこうする」と主張していましたが、これは未来を生きる子ども達に必要とされる新しい学びの姿です。今回子ども達が育てた米は「福、笑い」という新しい品種。新しい世界を拓こうとするその姿が重なりました。

１０月３０日　４年生は、高倉地区が誰にとってもやさしくて住みやすい町か、福祉の視点をもとに調べてきました。実際に駅に足を運び自分の目で調べてきたので、その発表には、たいへん説得力がありました。
　また、そのプレゼン能力にも驚かされました。タブレットＰＣを巧みに操作しながら、どの子も自分の言葉で話しています。あらかじめ用意されたセリフを読むのではなく、自分の思いを自分の言葉で主張する姿に大きな成長を感じました。
　小学生の頃から、よりよい社会づくりに自ら参画しようとするその姿には、大人も多くのことを学びました。

１０月３０日　３年生は、２学期から調べてきた高倉のことを発表しました。短期間でよくぞこれだけのことを調べたと感心するばかりでした。
　また、語り部として、高倉地区に伝わる民話「にごり池」を心を込めて語る姿には、心動かされるものがありました。語り部の師匠が「言葉には『気持ち』がこもってはじめて人に伝わるんだ」と話されていましたが、今日の語りに、その『気持ち』を強く感じることができました。
　最後は、参観いただいた皆様と一緒に「日和田カルタ」を楽しむみました。
　３年生の今日までの努力に心からの拍手を送ります。

１０月３０日　２年生の音読劇「おてがみ」はいかがだったでしょうか。今日まで、何度も練習を繰り返してきたものです。かわいらしいお面は、子ども達の手作りです。保護者の皆様の前で気持ちを込めて読むことに、少し気恥ずかしさを感じながらも、どの子も最後まで堂々と演じていましたね。
　今覚えている最中の「九九」をお聞きいただいたり、生活科でつくったおもちゃで一緒に遊んでいただいたりしながら、子ども達は生き生きと活動することができました。
　２年生の成長を感じていただけたら何よりうれしいです。

１０月３０日　入学してから、早７カ月。１年生は、様々な体験を通して成長してきました。
　今日は、校歌をはじめとしていろいろな歌を聞いていただきました。元気いっぱい歌う姿はとてもかわいらしかったです。鍵盤ハーモニカの演奏はいかがだったでしょうか。今日までの練習の成果を感じていただけたらうれしいです。
　また、音読練習は４月から特に力を入れてきたものです。どの子も、よく通る声でしっかりと読めていました。
　改めて、１年生の成長の速さを実感しました。

１０月３０日　雲一つない晴天のもと今日が始まりました。まるで、本日の土曜参観をお祝いするようでした。
　どの子も自分の成長をしっかりと伝えられるよう、澄み渡る青空に願いました。

１０月２９日　本日、たかくらっ子だよりNo18を発行しました。ホームページにもアップしましたので、ご覧ください。
　併せて、明日の土曜参観もお世話になります。今年度の様々な学習の成果を発表しますので、子ども達の成長を感じ取っていただけたら何よりうれしいです。よろしくお願いいたします。

１０月２９日　今日の給食のメニューは「おでん」「焼き豚入り和え物」でした。寒い日のおでんは、やはりいいものです。食材に味が染みわたっていて、おいしくいただきました。
　１年生が、おでんに入っていた、うずらの卵の数を話題にしていました。
「２個、入っていたよ。」
「３個だった！」
　確かに自分の小学校時代も、なぜかうずらの卵の数を競い合った記憶が…。時を超えて、うずらの卵に宿るパワーを感じた今日の給食でした。

１０月２９日　国語科の学習で、調べたことをパンフレットにまとめる６年生。パンフレットの下書きを考えていました。読みやすくするには、レイアウトや見出しの工夫も欠かせません。
　６年生にもなると、課題をしっかり捉え、自分の力でぐんぐん学習を進めていきます。自ら学ぶ意識は、未来を拓く力の源にもなります。最高学年のそんな姿をうれしく思いました。

１０月２９日　５年生も、明日の土曜参観の発表練習をがんばっていました。最後の仕上げです。心優しい５年生は、人前での発表にドキドキ感を感じてしまうこともあるようです。でもそれって、大人も同じですよね。誰かの前で発表するのはとても緊張するものです。

　５年生のみなさん。一生懸命調べたこと、発表準備をがんばったこと、練習を繰り返したこと。その努力、みんな感じていますよ。何より発表を楽しむことです。思い切りやってみたその先に、成長は待っています。
　楽しめ！５年生！

１０月２９日　明日の土曜参観で、民話の語りを披露する３年生から緊張感が伝わってきました。それもそのはず、今日は６年生の前でのプレ発表があったのです。３歳上のお兄さん、お姉さんの前での発表はさすがに緊張しますよね。
　また、午後から、語り部の師匠が３度目の指導に来てくださいました。お忙しい時間を割いて足を運んでくださったことに心より感謝いたします。
　今日は「手遊び歌」も練習していました。歌に合わせて振りを付けるのですが、途中で思わず間違うことも。そんな時でも、心の通う師弟はとっても楽しそう。お互いに思わず吹き出しながら、また練習を続けていました。
「間違ったっていいの。そうやって覚えていくんだがんない。」
師匠の言葉は今日も温かでした。

１０月２９日　３校時目に、国語科の説明文の学習に入った１年生。今までの教材よりもぐんと文章が長くなり、話のつくりも少し複雑になります。
　それでもがんばることは何より大切。努力のチャンピオン目指して、今日もがんばる１年生でした。

１０月２９日　業間の休み時間はマラソンタイム。１日１日、走る距離が伸びているようです。全校みんなで一生懸命。共に励めば力も湧いてきますね。

１０月２９日　兵十につぐないをするごんの気持ちを考える４年生。おなじみ「ごんぎつね」の一場面を取り上げて、考えを深めていました。
　国語科は言葉や文を根拠に考える学びです。
「盗んだいわしをお詫びにすると、また兵十が魚屋に怒られる。だから、栗や松たけにしたんだと思う。」
「栗や松たけは盗んだものじゃないから大丈夫。」
教材の言葉を手掛かりに、しっかりと話し合う４年生でした。

１０月２９日　「話し合い」は、みんなが納得するよりよい社会をつくっていく上で欠かせないもの。人類の歴史の賜物と言ったら大げさでしょうか。
　今日は２年生が話し合いの基礎を学んでいました。なにごとモデルは大切です。理想的な話し合いが書かれた台本を読み合いながら、話し合いの流れを学んでいました。

１０月２９日　いろいろな形を組み合わせて遊ぶ１年生。この操作活動が、形の感覚を高めていきます。「三角と三角を組み合わせると四角になります」という口頭説明だけで形の感覚は高まりません。ですから、１年生には操作活動が不可欠。かたちあそびを通して、形の感覚を高める１年生でした。

１０月２９日　朝の活動は読書タイム。５・６年生教室には静寂な時間が流れていました。
　先日、市教育委員会から学力テストの結果の分析が届きました。そこには、「読む本の冊数が多い児童ほど、国語の学力が高い」という記事がありました。
　語彙力や文章読解力などの「認知能力」が高くなると共に、主体的に行動する力などの「非認知能力」も高まるようです。本の世界には「よりよく生きる力」がたくさんつまっていますね。

１０月２９日　今日も朝から安達太良山がきれいに見えました。暑い雲をかぶる様子に冬支度のはじまりを感じました。
　明日は土曜参観。実りの１０月となるよう、今日もがんばっていきます。

１０月２８日　音楽室からエネルギッシュな合奏が聞こえてきました。５・６年生による合奏「キリマンジャロ」です。どの子も自分のパートの演奏に集中して取り組み、きれいに音を重ね合わせていました。旋律の特徴から曲の雰囲気や表情を味わい、表現を深める５・６年生でした。