「今月の応募献立」として「さっぱり冷しゃぶ」が出ました。

「常滑産刻み海苔」付きです。

おいしくいただきました。

〈画像上〉学年全員で記念写真を撮影しました。拡大して見たところ、みんなよい表情をしています。いちばん元気なのは最後尾で両手を上げているＡ先生のようです。

〈画像下〉帰路のスタートです。名鉄新舞子駅前を歩く様子です。

Ｇ組の作品です。

同じく、画像下が「Ｂ班」の作品です。

Ｆ組の作品です。

画像下が「Ｂ班」の作品です。

Ｅ組です。

画像下が「Ｂ班」の作品です。

Ｄ組の作品です。

「Ａ班」の作品の色味が他と違いますが、画像の加工をしている訳ではありません。

Ｃ組の作品も、画像上が「Ａ班」のものです。

画像下の「Ｂ班」の作品は、先ほどご紹介したものです。

Ｂ組の作品です。

表示が写っていませんが、上が「Ａ班」です。

各クラス２つずつ作りました。

Ａ組から順番にご紹介します。

〈画像上〉のグループは「環境を大切に」という文字まで形作られています。

〈画像下〉自ら作品になろうとするグループでしょうか……問題なく却下です。

「砂の造形コンクール」に向けての制作に入りました。

砂を集めたり海水を運んだりしながら形を作っていきます。

みんなで協力しながら作業を進めています。

ちなみに、一辺２ｍの正方形の中に作るよう制限が設けられています。

１年生の先生が撮った画像から、いくつか紹介していきます。

歩いて新舞子に到着しました。

元気のよさが伝わってきます。

明日から６月です。

新しいカードになります。

朝の健康チェックについて、今まで通りよろしくお願いします。

新舞子での活動を終えました。

下校が予定より遅くなってしまいました、申し訳ありませんでした。

また、暑い１日になったこともあり疲れていると思います、ゆっくり休ませてあげてください。

今日の画像は改めて掲載します。

Ｃ組もタブレット端末を使っています。

映像の撮影の仕方について、近くの生徒同士で積極的にやりとりをしながら進めています。

次の授業で、英語で話すところを各自で録画するということで、その練習です。

「遺伝」の学習でタブレット端末を使っています。

数学と同じく電卓の機能を使って、ある型が“孫の代”で出現する確率について求めています。

できた生徒は端末上でコメントを入力するようにＴ先生から指示を受けました。

「平方根」の学習で、タブレット端末を電卓代わりに「ルート」の値を求めています。

その後「一夜一夜に人見ごろ」「富士山麓オウム鳴く」などの言葉をＳ先生から聞いています。

最先端の機器を扱いながら古典的な学習に取り組む様子から、教育における“不易と流行”を垣間見た気がしました。

「花の街」の指揮の学習です。

隣の列の生徒の指揮を見て、「指揮の練習　観察記録」という学習用紙によいところを記入しています。

１曲終えると今度は見られる番です。

これを４回ずつ繰り返すことで学びを深めています。

「連立方程式」について学んでいます。

黒板に「りんご」と「みかん」がマグネットで貼られています。

小学校低学年みたいですが、ぱっと目で見て分かりやすく思考の補助になっています。

「第６次産業」についてノートにまとめています。

“第３次”ぐらいまでは聞いたことがありましたが、“第６次”は初めて知りました。

黒板の絵を交えたＫ先生の説明は、よく知らない私にとっても分かりやすかったです。

イチゴを中心に据えた上手な絵でしたが、これから学ぶみなさんのために紹介は控えておきます。