４年生で命の授業をしました。
男子は、「自分を大切にするための５つの話」のテーマで学習しました。
１　二次性徴のこと
２　身だしなみって知っていますか
３　プライベートゾーンを大切に　
４　うれしいふれあい・やさしいふれあい
５　みんなが楽しく安心して生活していくためのマナー

『自分の気持ちも大事だけれど、相手の気持ちも大事にしようと思いました』
『４年生は大人に近づいているんだなと思いました』
『相手が嫌がるようなことは、僕はしません』
『成長することが楽しみになってきました』
『プライベートゾーンを大事にしようと思いました』
子どもたちの心にしみる学習になりました。

４年生で命の授業をしました。
養護教諭と、養護教諭になるために勉強をしている学生サポーターさんから、女性の体や月経について学びました。
少人数グループになって、じっくり教えていただきました。
女子力アップクイズで心がけることやエチケットも覚えました。
二次性徴の時期に入ろうとしています。
自分自身の心と体にじっくり向き合える子に育ってほしいと思います。

３年生の社会です。
一宮市について学習しています。
『２００１年の人口に比べて２０１１年の人口がぐっと増えたのは、尾西と木曽川を合併させたからだと思います』
『これから一宮市がどこか大きな市に合併されてしまうかもしれません。
　だから心配です。一宮市が亡くなったら嫌です』
『グラフを見ると、最近は人口が少し減っています。
　この先、一宮市がおじいちゃんとおばあちゃんだらけになってしまうのではないかなあと心配です』
子どもたちなりに考えていました。

５年生の社会です。
情報を生かす産業の学習をしています。
コンビニエンスストアがどれほど情報を活用しているか、
それがどんなサービスにつながっているかを学びました。
コンビニエンスストアでできる便利なサービスを子どもたちはたくさんあげていました。

５年生の算数「角柱と円柱」の学習です。
角柱のお菓子箱を持って、先生が尋ねました。
「面はどこにありますか？」
「いくつありますか？」
子どもたちは簡単に答えます。
円柱のお菓子箱を持って、先生が尋ねました。
「面はどこ？」
『そこ！』『ここ！』
子どもたちは手で示していました。
「じゃあいくつあるの？」
『うーん・・・』
楽しい学習が始まりました。

２年生の図工で、ストローを使った作品を作ります。
「ストローの仕組みを作ろう」です。
今日は、最初の授業です。
ストローをパタパタ動くようにします。
先生の話をじっくり聞いて、ストローの仕組みを慎重に、そして楽しく作りました。

１年生の算数です。
時計の学習をしています。
「どっちの針を先に読むのかな？」
『短い針！』

教科書にある練習問題を考えています。
時計で確認しながら、確実に答えを出していました。
おうちでも時計を読む練習ができるといいね。

今日から選挙活動が始まりました。
令和４年度前期児童会役員候補者たちが、朝の短い時間を利用して３年生以上の教室を回っていました。

今日は、今年度初めて跳び箱をしました。
跳び箱をスムーズにできるように、カエルジャンプや馬歩き、ケンケンパなどで体を手で支えたり両足で踏ん張って着地をするための運動をしました。
いざ跳び箱になると、いろんな顔が。

とてもやる気満々の子
少し怖がっている子
できて満足そうな子
失敗して照れている子

どの顔もすてきでした！
また頑張りましょうね！

休み時間、子どもたちは思い思いに楽しんでいます。
運動場では、縄跳び、おにごっこ、ボールゲーム・・
それらに交じって、ボランティア活動をする子がいました。
階段を汚してしまっている運動場の砂を、掃き出している子たち。
理科の実験で作ったソーラーカーを走らせようとしている子。
これらの高学年の姿を、低学年の子たちが見て学んでいます。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、吉野汁、さばの塩焼きでした。
　今日の吉野汁には、さといもが入っています。さといもは日本では稲よりも早いし、人が暮らす里で栽培されたことから「さといも」と呼ばれるようになったようです。

３年生の理科です。
磁石の学習のまとめです。
分かったことを発表しています。
友達は気づいたけれど自分は気づかなかったことを、ノートに一生懸命メモしていました。
見開きノートにびっしり書いている子が何人もいました。
次の時間には磁石のおもちゃを作りました。
クリップを背負ったちょうちょが、磁石の力で飛んでいるように見えました。

３年生の算数です。
小数の学習です。
数直線上の小数を読み取ったり印をつけたりしています。
手が高々と挙がっていました。

１時間目の体育です。
５年生です。
ピンと張り詰めた空気の中、朝日を浴びて走っています。
すがすがしい姿です！
（子どもたちはハアハア言っているのですが・・・）

２種類の説明文を読みました。
表現の仕方や筆者の主張などを比較しています。
説明文の中に、「コミュニケーションをとるのが得意ということは、相手ともめた時でもうまく折り合いをつけることができること・・」ということが書かれていました。
「みんなはどう？コミュニケーションをとるのは得意ですか？」
先生の質問に、うーん・・と考え込んでいた子どもたち。
「あれ？得意じゃないという人は？」
パラパラと手が挙がりました。
「分からない人は？」
これもパラパラ手が挙がりました。
「先生から見ると、みんなは上手にコミュニケーションをとっているよ」
教科書には、「練習次第でうまくなる」旨が書いてあります。
だんだん上手になりますよ。

２年生の国語「スーホの白い馬」の学習です。
「汗が滝のように流れ落ちていました」という表現がありました。
「滝のようにってどういうふうかなあ？」
『あのね、滝みたいにドバっと流れることだよ』
身振り手振りで一生懸命説明する子がいました。
先生もつられて水り手振りで滝を表現祖いていました。
『汗がたくさん出たんだなあ‥』
しっかりイメージができましたね。

６年生の総合的な学習の時間です。
外部講師を招聘に「希望のチョコレート」をテーマに国際協力について学習しました。
チョコレートの原料であるカカオの生産地ガーナ。
この国はいくつかの課題を抱えています。
・雨水に依存しているため、農作物がたくさんとれない。
・安全に飲める水がない。
・病院や医師の数が少ない。
・学校が足りない。
どうしたらこれらの課題を解決できるのか、考えていました。

「お互いの国をよく知ることが、国際協力だと思います」
講師の先生の言葉に納得顔の子どもたちでした。

先週、令和４年度前期児童会役員の立候補受付が終わりました。
今日の休み時間、立候補者と推薦責任者が、選挙活動について説明を受けました。
たくさんの子が立候補しています。
どんな選挙活動をするのか、どんな演説をするのか、楽しみです。

４年生の体育です。
チャイムが鳴る前に整列して、
チャイムと同時にリズム縄跳びをし、
体が温まったところで持久走をしました。
青空の下、今日も元気です。

４年生の図工です。
「幸せを伝える」をテーマにした学習です。
家族に思いを伝えるようです。
気持ちがあふれていますね。