体育祭お疲れさまでした！！
縄を脇で挟んで引いている姿、満杯になるくらいの玉の数からみんなの本気度が伝わってきました。リレーメンバーもバトンを落とさずに激走をありがとう！
明日からもがんばろう。

※写真撮影時のみ、マスクを外しています。

　1年5組のみなさん、体育祭お疲れ様でした。初めての行事は楽しむことができましたか。「全力で楽しむこと」、「怪我に気を付けること」、「ミスが出ても励ましあうこと」、「先輩のすごさを目に焼き付けること」等、朝のSTで話した守るべきことを実践できていたと思います。何よりもよかったことは、みなさんが楽しそうに競技に取り組んでいたことです。先生としては、とても素晴らしい1日になったと思います。心から「楽しい」と思える場面が何度もありました。ありがとうございました。
　結果は、学年で準優勝でした。胸を張れる誇らしい結果だと思います。学年競技の障害物リレーでは、見事1位を獲得し、喜びあうことができましたね。4×100mリレーでも、女子が1位となりました。残念ながら、一生懸命取り組んだにもかかわらず、1位になれなかった競技もあります。しかし、1つでも順位を上げようと、最後まで諦めることはありませんでした。もし仮に、1位が取れなかったといって、手を抜いてしまっていたら、準優勝という結果は間違いなく獲得できませんでした。2つの競技で1位を獲得できたことも嬉しかったですが、最後まで一生懸命頑張った、「ボール運びリレー」と「男子の4×100mリレーの選手」にも、先生は大きな拍手を送りたいと思います。そして、欠席者の代理で2回走ってくれた人もいました。快く引き受けてくれてありがとうございました。
　今日1日で、少しは「絆」が深まりましたか。これから合唱コンクールに向けての練習が始まります。今回の体育祭で、「最後まで諦めなければよい結果が付いてくる」ということを学びました。合唱コンクールでも、全員で協力しながら、最後まで粘り強く練習していきましょう。

　本日、参観いただきました保護者の皆様、お忙しい中ありがとうございました。頑張ったお子さんに、ぜひ労いの言葉をかけていただけたらと思います。よろしくお願いいたします。

※写真撮影時のみ、マスクを外しています。

　中学生になり初めての体育祭。緊張の中でも、クラスのために頑張ろうと、どの競技も一生懸命頑張る姿がとても輝いていました。結果は見事準優勝！！
　４組のみんなは優しい心をもっており、周りのために助け合えるところがいいところだと、この半年間同じクラスで過ごす中で感じていました。みんなの良さが結果につながって本当に良かったなと思います。この体育祭で深めたチームワークを明日からの生活にも生かしていき、１年４組の学級目標「一番仲良−４（いちばんなかよーし）」のとおり、みんなで楽しめるクラスをみんなで作っていきましょう！
※写真撮影時のみ、マスクを外しています。

練習した通り、移動時はきびきびと行動し、応援席ではうちわを使って他学年の応援をし、競技中は思いっきり楽しむ姿が見られました。
ただ盛り上がるだけではなく、メリハリをつけて取り組む姿がとても素晴らしかったです。
学級目標「Power of Smile」のもと１年３組全員が笑顔で全力で取り組むことができた体育祭でした。優勝おめでとう！
次にみんなで取り組む大きな行事は合唱コンクールです。体育祭で深まった絆を合唱コンクールでも発揮してほしいと思います。
今日はしっかりと体を休め、あと１日頑張りましょう。
※写真撮影時だけマスクを外しています。

　１年２組のみなさん、中学校初めての体育祭お疲れさまでした。どうでしたか？本番前からリーダーを中心に競技のために作戦を考えることができましたね。本番は残念ながら１位を取ることはできませんでしたが、競技に懸命に取り組む姿は素晴らしかったです。また、競技以外にも、他学年の競技をマナー良く応援する姿、４×１００メートルリレーを終えた選手たちが控え席に戻ってきたときに温かく迎え入れる姿が見られるなど、競技以外にもみなさんの素晴らしい一面を見ることができました。今回の体育祭で得られた一体感、安心感を今後の学校生活にも活かしていきましょう！
　保護者のみなさま、お忙しい中、見に来てくださりありがとうございました。今後ともご支援をよろしくお願いします。
※写真撮影時のみ、マスクを外しています。

　おつかれさまでした！１年１組の笑顔と個性が溢れる体育祭になりました。学級目標の「ALL　SMILE　NO．１」を大切にして取り組めましたね。体育祭を通して、１組の絆をより深めることができました。次は合唱コンクール！さらに絆を深め、１組の笑顔と個性が溢れるエネルギーを合唱にのせていきましょう！
※写真撮影時のみ、マスクを外しています。

　昨日の夕方に萩原駅の近くで倒れていたおばあさんに声をかけ、手助けした二人の男子生徒がいました。その二人の行動に感謝の気持ちを伝えたいと、倒れていたおばあさんの娘さんから電話があり、体育祭の演技の合間に話をました。会場にいた生徒のみなさんから自然に拍手がおき、やさしい空気につつまれました。
　困っている人がいれば手を差し伸べることができる、仲間の善行を褒め称えることができる萩原中学校の生徒のみなさんのやさしさ、すばらしさを実感することができた素晴らしい瞬間だと感じました。

　国語の授業の様子です。国語の授業ではいろは歌を学習してます。いろは歌は仮名を覚えるために作られたものです。しっかりと学習し古文に触れてほしいと思います。

　落ち着いた雰囲気の中で学習に取り組んでいます。
　明日は、体育祭ですが、気持ちを切り替えながら、1時間の授業に集中しています。

本日の道徳は「いのちの花プロジェクト」という題材でした。青森の農業高校の生徒たちが、殺処分された動物の骨がゴミとして捨てられるのは可哀想だと、その骨を砕き土に混ぜ、その土で花を育てるという取り組みを行った話です。家でペットを飼っている生徒からは「最初から責任をもって飼うべきだ」という意見や、「無責任な飼い主が殺処分される動物を増やしているという」という意見が出ていました。命について、改めて考える時間となりました。

悪天候のため、グラウンドのゴミ拾いと器具庫の清掃を行いました。

奉仕活動に積極的に取り組めるのは、萩原中学校サッカー部の魅力の1つです。

顧問が気付かないところまで、率先して清掃する姿が印象的でした！

特に、綱担当Boy、立派でした！！


今週の土日の予定
23日(土) 練習試合 vs尾西第二中学校　@尾西第二中
7時30分に萩原中学校へ集合・出発
24日(日) 練習なし

　１年生の理科では、溶解度について学習しています。

本日の午後、予行練習がありました。
学年競争遊戯の入退場を確認しました。
写真は先週の練習の様子です。

落ち着いた雰囲気の中、学習に取り組んでいます。

新人大会終了後のため、短い時間となりましたが、止める、蹴るを特に意識した練習を行いました。
練習あるのみ！！！

来週の土曜日24日に、尾西第二中学校さんとの練習試合が決定しました。
AM予定、@尾西二中となります。

「礼儀　感謝　責任」
「サッカーをツールとして人間力の向上を目指す」

　今日から練習が３０分程度になります。大会が終わり、初めての部活となりました。準備や片付け、練習中の声かけ、取り組む姿勢、全てにおいて、何も言わずともより良くなっていました。最初そこから話をしようと思いましたが、選手一人ひとりがすでに分かっており、熱い思いをもってコートに立っていました。これが続けば、きっとあなた達なら栄光を手にできる!!それを信じて、やめないこと。
　そして、練習後は、体育館周りの草むしりを行いました。コート外でも仲が良く、色々な話をしながら、取り組みました。コート内でもコート外でも部活動を通じて、たくさん成長していけるといいですね。

U-14サッカー選手権大会　一宮地区予選　1次リーグ
の日程が変更になりましたのでお知らせします。

元々の予定日→10月23日(土)
1度目の変更後の予定日→10月24日(日)
2度目の変更後の予定日→10月31日(日)

10月31日(日)1次予選リーグ　Aグループ
第1試合　9時00分〜　萩原vs丹陽
第2試合　11時10分〜 萩原vsFC golazo gol
第3試合　13時20分〜 丹陽vsFC golazo gol
1次予選リーグは3校で行われ、1位チームが決勝トーナメントへ進みます。
試合間にB戦あり


その他の予定

AIFA U-13サッカーリーグ地区1位大会 2021
12月4日(土)1次予選リーグ　Aグループ
第1試合　萩原vs浅井・西成合同チーム
第2試合　丹陽Avs木曽川
第3試合　木曽川vs浅井・西成合同チーム
第4試合　萩原vs丹陽A
4チーム中2校が決勝トーナメントへ！


すべての大会で半日に2試合行います。

「礼儀　感謝　責任」
「サッカーをツールとして人間力の向上を目指す」

　本日の6限目に福祉実践教室オリエンテーションを行いました。
福祉とは、身近なバリアフリー、過去の体験講座の写真、心構えについて学びました。
実際に、体験できる機会があるので、有意義に過ごすことができるよう準備していきます。

　今週は中間テストがあり、生徒会だけのあいさつ運動となりました。来週は涼しくなり、秋が深まるそうです。そして、来週は萩原中学校の体育祭があります。新型コロナウイルス感染症に注意しながらの開催ですが、「今できることは何か」をしっかり考え、しっかり準備し、精一杯がんばります。

　昨日の中間テストの確認と復習を中心に授業が進められていました。
　理解が不十分な内容に対して、確実に理解が進むように、手立てを含めての学習指導が行われていました。