２階の渡り廊下に、３年生の「砂絵」が展示されています。

力作ぞろいで、みんなとても上手です。

すべて載せられずごめんなさい。

画像のとおり、「キムチスープ」と「鶏肉のからあげ」が出ました。

さすが人気メニューです、とてもおいしくいただきました。

入試対策問題に取り組んでいます。

その後、電子黒板でＮＨＫの地学基礎「環境」という動画を視聴しています。

二酸化炭素の排出量が昔と比べてとても増えているという内容です。

地球環境に関する学習です。

「唾液の働きを調べよう」という学習で、本来は実験の授業ですが「まん防」のためできません。

動画を視聴することで知識を得ています。

みんなよく集中しています。

コロナ終息が待ち遠しいです。

「光と影」の学習で、カラーセロハンをカッターナイフで切って貼っています。

作業中の作品を見ると、丁寧に切ったり貼ったりしていることが分かります。

みんな粘り強く頑張っています。

「木工」の学習です。

のこぎりで角材を切ったり、できあがった作品にニスを塗ったりしています。

画像２・３枚目は、塗ったニスを乾かすために仰いでいる生徒たちです。

「ダンス」の授業です。

みんな「パー」「チョキ」「グー」などとつぶやきながら手足を動かしています。

手の動きが「上下左右」の４種類、足が「グー・チョキ・パー」の３種類で、それらを組み合わせて動きます。

手と足が同じ数ではないため、口で「パー」と言いながら体が別の動きをしてしまうことがあり、見ていて面白いです。

最後に一人ずつＳ先生に見てもらっています。

「バスケットボール」の授業で、シュート練習をしています。

１人１球ずつ持って、順番に打っています。

しばらくシュートを打った後、Ｋ先生の指示で「レイアップシュート」の練習に移っていきました。

こちらも学年末テストの返却・Ｉ先生の解説です。

黒板にびっしり模範解答が書かれています。

得点に一喜一憂するのではなく、このように落ち着いて見直しをしたり解説を聞いたりする方が今後につながっていきます。

社会科も学年末テストが返ってきました。

Ｋ先生からの解説を聞いています。

学年末テストが返却されました。

地震の問題で、Ｐ波とＳ波の伝わり方について、Ｍ先生から解説を受けています。

「砂絵」の授業で、完成作品を互いに見合ってよいところを相手に伝える「鑑賞」の学習に取り組もうとしています。

みんながフレームに作品を入れて鑑賞の準備をしている中、２名の生徒がこちらへアピールをしてきました。

上手な作品が仕上がっております。

「計測・制御システムを使おう」という学習です。

コンピュータ教室で、デスクトップパソコンの画面を見ながらＭ先生の説明を聞いています。

「何を考えて決めますか　〜意思決定のプロセス〜」という学習です。

抽象的なタイトルですが、教科書にこのように書かれています。

「商品の選択と購入」に関する授業で、Ｋ先生から「ニーズ」「ウォンツ」という言葉について説明を受けています。

学習内容を学習プリントにまとめていきます。

学年末テストが返却され、新しい単元に入ろうというところです。

Ｏ先生の話をよい表情で聞く生徒が多く見られます。

テストの結果がよかったのかな？

リレーのバトンパスの動画を見たあと、各自で問題を作るように指示を受けました。

リオデジャネイロ五輪の４×１００ｍリレーで、桐生祥秀選手からケンブリッジ飛鳥選手にバトンが渡るシーンが繰り返し流れています。

みんなどんな問題を考えたでしょう？

机に上には白い煙を出す個体が……ドライアイスです。

そこに金属製のスプーンを押し当てると……小動物の鳴き声のような音がします。

黒板には「共鳴」「金属結合」などと書かれています。

みんなとても楽しそうに授業に取り組んでいました。

「現代の戦争と平和」という学習です。

生徒用タブレットの画面を電子黒板へ転送し、みんなで見ています。

「核兵器禁止条約は日本こそ批准すべきではないか」というタイトルです。

みんな真剣な表情です。

「国際連合の目的とはたらき」という学習です。

近くの生徒と相談したり、挙手・発言をしたりしながら、積極的に授業に臨んでいます。

今週は「卒業お祝い給食週間」です。

今日は３年生にだけ「生せんべい」が出ました。

画像には写っていませんが、きっとおいしかったことでしょう。