３年生の算数です。
小数の学習です。
数直線上の小数を読み取ったり印をつけたりしています。
手が高々と挙がっていました。

１時間目の体育です。
５年生です。
ピンと張り詰めた空気の中、朝日を浴びて走っています。
すがすがしい姿です！
（子どもたちはハアハア言っているのですが・・・）

２種類の説明文を読みました。
表現の仕方や筆者の主張などを比較しています。
説明文の中に、「コミュニケーションをとるのが得意ということは、相手ともめた時でもうまく折り合いをつけることができること・・」ということが書かれていました。
「みんなはどう？コミュニケーションをとるのは得意ですか？」
先生の質問に、うーん・・と考え込んでいた子どもたち。
「あれ？得意じゃないという人は？」
パラパラと手が挙がりました。
「分からない人は？」
これもパラパラ手が挙がりました。
「先生から見ると、みんなは上手にコミュニケーションをとっているよ」
教科書には、「練習次第でうまくなる」旨が書いてあります。
だんだん上手になりますよ。

２年生の国語「スーホの白い馬」の学習です。
「汗が滝のように流れ落ちていました」という表現がありました。
「滝のようにってどういうふうかなあ？」
『あのね、滝みたいにドバっと流れることだよ』
身振り手振りで一生懸命説明する子がいました。
先生もつられて水り手振りで滝を表現祖いていました。
『汗がたくさん出たんだなあ‥』
しっかりイメージができましたね。

６年生の総合的な学習の時間です。
外部講師を招聘に「希望のチョコレート」をテーマに国際協力について学習しました。
チョコレートの原料であるカカオの生産地ガーナ。
この国はいくつかの課題を抱えています。
・雨水に依存しているため、農作物がたくさんとれない。
・安全に飲める水がない。
・病院や医師の数が少ない。
・学校が足りない。
どうしたらこれらの課題を解決できるのか、考えていました。

「お互いの国をよく知ることが、国際協力だと思います」
講師の先生の言葉に納得顔の子どもたちでした。

先週、令和４年度前期児童会役員の立候補受付が終わりました。
今日の休み時間、立候補者と推薦責任者が、選挙活動について説明を受けました。
たくさんの子が立候補しています。
どんな選挙活動をするのか、どんな演説をするのか、楽しみです。

４年生の体育です。
チャイムが鳴る前に整列して、
チャイムと同時にリズム縄跳びをし、
体が温まったところで持久走をしました。
青空の下、今日も元気です。

４年生の図工です。
「幸せを伝える」をテーマにした学習です。
家族に思いを伝えるようです。
気持ちがあふれていますね。

１年生の国語です。
説明文「どうぶつの赤ちゃん」の学習です。
問いの文と答えの文があることを学びました。
どこに問いの文があるか、どこに答えが書いてあるのかを探していました。
教科書とにらめっこしながら考えていました。

読み聞かせボランティア「たまて箱」による読み聞かせがありました。
今日は、２年生と５年生です。
オンラインで実施しました。
２つの部屋からそれぞれの学年に、配信しました。

１年生の縄跳びが、格段にレベルアップしています。
１２月には全身で全力をあげて跳んでいたのですが、今は余分な力を抜いて跳べるようになってきました。
お姉さん、お兄さんの様子を見て覚えたのかな？

今日も、花植ボランティアが活躍してくれました。
玄関の階段を飾る鉢植えを作って運びました。
ありがとう！

　今日の献立は、麦ごはん、牛乳、お事汁、てりどりでした。
　２月８日と１２月８日を「事八日」といい、物事をめたり納めたりする大事な日とされています。地域によってどちらを事始め、事納めにするかは異なります。昔から、事八日に「お事汁」という具だくさんのみそ汁を食べて、健康や豊作を願う習わしがあります。

３年生の国語「ありの行列」の学習です。
『「ありの行列」は、一つの疑問を解決させようとしたら、次の疑問が出てきてるね』
「みんなも、この説明文を読んでいて疑問に思えてきたことはありますか？」
たくさん手が挙がりました。
『アリは行列を作っているけれど、ぶつからないのかなあ』
『アリがつけるにおいはどんなにおいなのかなあ』
『行きと帰りでおなじみ道を通るなら、行きのアリと、帰りのアリはぶつからないのかなあ』
説明文は面白いなあと思ったことでしょう。

６年生でキャリア教育を実施しました。

１時間目は、オンラインで９人の講師の先生とつながり、それぞれのお話を聞きました。
２時間目は、１０種の職業から数個選んで、個人のタブレットの動画で話を聞きました。

１時間目は、アナウンサー、漫画家、ＩＴコンサルタント、財務コンサルタント、ドレスコーディネーター、看護師、研究者、ファイナンスプランナー、介護福祉士の方々です。

２時間目は、イラストレーター、自動車エンジニア、経営コンサルタント、銀行員、管理栄養士、宇宙研究者、医薬品開発者、ランドスケープアーキテクト、ホテルプランナー、医師の方々でした。

子どもたちにとって、初めて知る職業の方々も多く、また、あこがれていた職業の方もいて、ワクワクしながら話を聞いていたようです。
ワークシートの裏表にびっしりメモが書かれていました。
小学校で学習してきたことの何が、社会人としての現場でどう生かされているか、わかりやすく説明していただけました。
貴重なメッセージもたくさんいただきました。

自分の未来の道筋を考える機会になりました。
夢中になれた２時間は、大事な大事な学びを得る素晴らしい機会となりました。

５年生の算数です。
「今日は何の勉強をしているの？」
『今日は、今までのところの確認です。
　教科書のこのページの問題は終わってしまったので、
　先生にもらった問題をたくさん解いています。』
どの子も集中して問題を解いていました。
　

３年生の算数です。
今日のめあては「あまりを小数であらわそう」です。
習い始めたばかりの小数。
すっと理解できるわけではありません。
友達と確認し合っています。
友達に質問したり、教えたり教えてもらったり・・
最後に全員で答えの確認をしました。

４年生の英語です。
今日は、欲しいものを英語で答えていました。
Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ？
　Ｉ　ｗａｎｔ　ｍｅｌｏｎｓ．
　Ｉ　ｗａｎｔ　ａｐｐｌｅｓ．
　Ｉ　ｗａｎｔ　ｂａｎａｎａｓ．
列で、軽快に答えていました。

２年生の図工です。
今日は版画を完成させています。
真っ黒なインクが服についてはいけません。
黒板には、「いるもの」として、新聞にのせたはん、白い紙２枚、「うでまくり」と書いてありました。
先生も子どもたちも格闘していました。

縄跳び、綾取り、亀とのふれあい・・・
色々な楽しい作品ができていきます。

１年生の国語です。
好きな話を友達に伝える学習です。
まず、好きな本の名前を紹介して、その本のどこがおもしろいかを話しています。
ノートにいっぱい書いてあります。
『面白いところは、ほねほねザウルスが・・・・・』
１年生ながらも、大好きな物語がいかに素晴らしいかを語ることができています。
好きなもののことを考える学習は、子どもの意欲が掻き立てられるようです。
成長の証を見ることができています。