今朝も、自分の掃除場所ではない個所をきれいに掃き掃除をしている子たちがいました。
気持ちよい姿です。

今日から新班長が先頭に立って登校しています。
６年生は見守りで、最後尾について歩いています。
新しいステージに移りました。
校門では、ボランティアさんが、今日もさわやかにあいさつをしていました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、豆腐とこまつなの中華スープ、チンジャオロース、デコポンでした。
　チンジャオロースは、細く切ったピーマンと肉などをいためた中国生まれの料理です。中国では、豚肉を使うことが多いそうです。今日の給食では、牛肉を使い、ピーマンだけでなく、たけのこやにんじん、エリンギ、赤パプリカを使っていろどり豊かに仕上げてありました。

３年生の図工です。
素材を切って形を作り、インクをつけて・・・
どんどん完成してきています。

４年生の道徳です。
命の不思議さについて話しています。
自分の家で飼っているペットのことを紹介しています。
『僕のカメなんですが、帰ったら水槽に張り付いていて、どんどん上に上がろうとしているんです』
「おお、乗り越えようとしていたの？」
『はい。でも乗り越えられなくて、ひっくり返っていました』
手振り身振りで話していました。
くすくすと笑い声が起きました。

「生き物と機械」という教材を使って、命の尊さについて、みんなで考えていきました。

５年生の家庭科です。
「気持ちがつながる家族の時間」のテーマで学習をしています。
「みんな、家で家族とどんな話をしてるのかな？」
先生が尋ねるとパパっと手が挙がりました。
『学校であった出来事です』
『習い事、野球の話です』
『母の会社での出来事。笑い話が多いです』
『コロナが終わったら、どこへ旅行しようかなっている話です』
『ゲームの話です。
　約束をやぶったらどうなるかというような、いやな話です・・・』
それぞれの家庭で、それぞれの話をしています。
話ができることは素敵なことですね。

６年生の理科です。
レポートを仕上げた授業の後半に、プログラミングをしました。
画面に出ているロボットに、自己紹介をさせています。
クイズ形式で効果音を入れた自己紹介にしたり、ノリノリのアクションで自己紹介させたりと、それぞれ工夫していました。

Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ？
答えるためには、職業の単語を知っていなくてはなりません。
今日の授業の後半は、職業の単語を覚えました。
歌手、医者、看護師、宇宙飛行士、コメディアン・・・・
たくさんの難しい単語が並んでいました。
中学校の英語の授業についていくためには、文字にも慣れねばなりませんね。
６年生、英語の学習を頑張っています。

２年生の算数です。
分数の学習です。
「色紙を半分に折ります」
『２分の１だね』
三角に折っている子と、長方形に追っている子がいます。
「もう１回おります」
『４分の１だね』
『こうやって折り続けているとどうなるのかなあ』
「４分の１、８分の１、１６分の１、３２分の１、６４分の１、１２８分の１」
『先生！そんなの折れない。
　もう見えなくなっちゃうよ！』
「本当だね。
　さあ、三角に折っている子と四角に折っている子がいるけれど、
　両方いいね」
楽しそうに学習は続いていきました。

１年生の算数です。
今日のめあては、「０がない計算の仕方を考えよう」です。
問題をたくさん解いた後、手を挙げて答えていました。
よく手が挙がっていました。

背景を絵の具で塗りました。

絵の具の準備がとてもはやくなりました。
筆に含ませる水の量を上手に調節しながら描くことができました。

通学団会を開きました。
新しい班長と副班長を決めました。
来年度の１年生がどこの班に入るのかも確認しました。
登校時の並び方も決めました。
明日から新班長と副班長が、班をまとめて登校します。
６年生は、一番後ろから見守ります。

今日と明日は、ボランティア委員会によるアリさん募金の日です。
「この募金は、災害のあった国にも送られます。
　ご協力よろしくお願いします」
このような呼びかけもありました。

　今日の献立は、麦ごはん、牛乳、ポトフ、ハンバーグのトマトソースがけ、野菜ふりかけでした。
　ポトフはフランス語で「火にかけた鍋」という意味です。肉や野菜などを煮込んで作る、フランスの代表的な家庭料理の一つです。本場では煮汁をスープとして、具材はメインの料理としてマスタードなどを添えて食べるそうです。

１年生の生活科です。
この１年の間でできるようになったことを１つずつ発表しています。
縄跳び、計算、漢字の書き取り、お手玉、掃除・・・
たくさんあります。
実際に披露してくれる子もいました。
『やる前は、そんなことは無理だと思っていたんですが、
　がんばったらできました。
　あきらめずに努力することが大事だなあと思いました』
１年生でも、努力の大切さをしっかり感じていました。

今日から分数の学習です。
「半分を作ろう」のめあてで、色紙を二等分に切っています。
それをノートにはっていました。
『あ！先生、見つけたよ。
　長方形を短い辺を左にして、それを上の辺に重ねるようにおって、重なったところを切り離すと、正方形になるよ』
昨日まで図形をやっていたからでしょうか。
分量よりも、図形そのものが気になるようです。
『え？」どういうこと？』
『ん？？』

「うん・・・確かにね。
　今日はその勉強じゃないけど、こういうことかな」
先生は苦笑しながら簡単に説明していました。
子どもたちは一生懸命聞いていました。
何を言い出すのやら・・
子どもの興味は尽きません！
さ、分数の学習に戻りましょう。

１年生の体育です。
ボール蹴りゲームの学習です。
中央に的を置き、そこを目指して蹴ったり、友達の動きを見て蹴ったりと、体と頭を使いながら、ゲームのように進めていました。

Ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｏｄ　ａｔ　Ｋｅｎｄａｍａ？
Ｙｅｓ，Ｉ　ａｍ．

けん玉のジェスチャーがとっても上手で、拍手もわき、教室は多いに盛り上がりました。
５年生の英語でした。

３年生の算数「２ケタをかけるかけ算の筆算」の学習です。
全体でやり方を確認した後、各自で問題を解いています。
２３×３０
１２×４０
２５×３０
３４×８０
『これは暗算でもできるよ。
　僕は筆算を使わないぞ』
「筆算で確認することも大事です。
　ノートすみっこにでもいいから、筆算を書いておきなさい」
先生に言われたとおりに筆算で確認していました。
先生は、一人一人のノートをしっかりチェックしていました。

４年生の算数「直方体と立方体」の学習です。
工作用紙に展開図をかいて、作っていました。
立方体は、１１種類の展開図をから１１個の立方体を作っていました。
どの展開図からも、同じ立方体が作れることを知りました。