算数の学習で、直方体や立方体について学びました。
　今日は、その展開図のかき方の学習です。
　
　直方体の縦や横の長さを確認し、工作用紙にかいていきます。自分の書いた展開図が合っているかどうか確認したり、友だち同士で教えあったりした子どもたち。
　展開図を切り取り、箱の形に組み立てることができました。

　来年度の児童会役員の選挙がありました。来年度から４年生ということで３年生も選挙に参加しました。演説をリモートで聞き、投票しました。児童会役員を決める大切な選挙に児童は真剣に話を聞いていました。また、選挙管理委員もしっかりと仕事をしていました。

　今週は、各クラスで習字や絵の具を使ってあるものを制作しました。6年生を送る会の最後に6年生の気持ちを表すためのものです。来週にはそれを用いて感謝を表す練習もする予定です。卒業が近づいているからこそ、1日1日を大切に、6年生としての姿をいろいろなところで見せていきたいですね。

　5-1では、国語の「提案しよう、言葉と私たち」の学習をしました。自分たちの課題に対して、よりよくなるような提案を考えました。5-2は、図工で伝言板の学習に入りました。映像を見ながら、電動のこぎりの使い方を学びました。5-3は、ミシンを使ってエプロン作りをしました。みんな上手にミシンを使いこなしていました。5-4は、学活で卒業生へのメッセージ作りをしました。お世話になった6年生に、感謝の気持ちを贈ります。

国語の学習では、『スーホの白い馬』の読み聞かせを聴きました。子どもたちは、白い馬が弓でうたれる描写が怖かったようで、心に強く残ったようです。

　昨日のzoomによる図書館学習で分かったことや、タブレットを活用して調べたことなどを「お知らせします」にまとめました。「中央図書館には約５６万冊もの本があることを知って、驚いた。」や「図書館についてもっと知りたくなったので、休みの日に家族と出かけてみたい。」など、分かったことと思ったことを区別してまとめることができました。

　図画工作では、紙皿をつなげてコロコロ転がす作品を作っています。先週は、まっすぐの転がり方、波のある転がり方、ふらふらする転がり方の3種類を試し、好きな転がり方を決めました。
　今日は、動きのおもしろい飾りを考えて飾りつけをしました。発想がとても豊かで、ダイナミックな作品になっていきました。作成後は、みんなで協力して、ごみを拾い、教室をきれいにしました。

体育では、「天大中小バウンドボール」を行いました。

伝承遊びの天大中小をアレンジしたゲームです。

自分のコートにボールがバウンドしたら、別のコートに打ち返します。

初めて行った今日は、チームでルールを覚えながら楽しくプレイすることができました。

ミスをせずに得点の高い「天」のコートに残れるように、ボールをよく見て、力加減を考えていきましょう！

今日は、新しい単元に入りました。次回から「Who is your hero?〜あこがれの人を紹介しよう〜」の勉強をしていきます。今日は、紹介したい人の特徴を説明するときに使う、日常生活での動作を表す単語を学習しました。

　今日の５時間目に、一宮市立中央図書館とｚｏｏｍでつながりました。図書館について学習を進める中で生まれた疑問点を図書館の方々に質問し、職員の方に答えていただきました。

　なぜi‐ビルの中に図書館があるのか、図書館の本はどのように管理しているのかなど、堂々と質問をすることができました。画面を通して詳しくお話をしていただき、子どもたちはしっかりとメモをとりました。

　「実際に、中央図書館に行きたいな。」という声が多く聞こえてきました。子どもたちは、身近にある公共施設や読書に関心を高めているようです。学びを深めるためにも、足を運べるとよいですね。

今日の国語は、「これは何でしょう」というクイズを出し合いました。学校にあるものを答えに決め、色や働きをヒントに答えていくクイズで、子どもたちが考えました。「まるいかたちです」「色は、白と黒です」「体育の時に使います」すぐに答えがわからないように、順番を考えてヒントを出します。みんな真剣考えて答えていました。

　３年生の体育では、なわとび、持久走、プレルボールに取り組んでいます。交流学級のお友だちが元気になわとびをする様子に、「よし！私もがんばる！」という意欲がわき、上達につながっています。プレルボールは、地面に弾ませたボールを打ち返す難しいゲームですが、楽しそうに取り組んでいます。
　

６年生を送る会の練習の様子です。１年生は通学団や清掃活動などで、６年生のお兄さん、お姉さんにとてもお世話になりました。感謝の気持ちを込めて、本番に臨みます。今回の６年生を送る会はオンラインで行います。

　今日は小学校最後の委員会がありました。今年度、最高学年として学校の為に頑張ってきた委員会を振り返ったり、最後の委員会の時間の活動に真剣に取り組んだりする姿が見られました。在校生の５年生に最高学年としての背中を見せることができましたね。

　図工の授業の様子をパチリ！出来上がった木版画の作品をみんなで鑑賞しています。
　「オオカミの細かい毛まで，三角刀で丁寧に彫っていてすごい。」
　「白と黒のバランスがとれているね。」
　友達の作品の「すてきだな」「おもしろいな」と思ったところを，鑑賞カードにまとめることができました。

　算数では、はこの形の学習に取り組んでいます。自分の箱の面に、白紙を一枚ずつはりつけて面の数や形について調べました。子どもたちは「この面の形は、全ての辺の長さが同じなので正方形だ」「すごい！形はちがっても面の数は同じだ」など、箱の形の特徴をたくさん見つけていました。

　今年度購入した理科の「空気のあたたまり方実験装置」を使って空気があたたまる様子を観察しました。線香の煙が上に上がっていき、反対側の壁に沿って下に下がっていく様子がスクリーンに映し出されると、みんな食い入るように見ていました。
　コロナ禍のため、多くの実験を教師が行って、それを見る学習が続き残念ですが、それでも理科の実験の面白さが多くの子に伝わっている気がします。

　卒業式まで、登校日もあと24日となりました。卒業に向けて、一人一人が自分にできることを考え行動しています。「卒業プロジェクト」では、各プロジェクトが休み時間を使って、あいさつやそうじをしたり、プロジェクトに関わる話し合いをしたりしています。背面黒板の掲示づくりも行いました。

　今日、あるクラスで図画工作で作っている版画が完成しました。

　たまごの中からふしぎな生き物が次々に生まれました。子どもたちの想像力のすばらしさが感じられました。

　今日は、講師の先生から、情報モラルについてのお話を聞きました。オンラインゲーム、スマートフォンなど、自分たちにとって身近な話題だったこともあり、どの子も真剣に聞き入っていました。

　「ゲームをやりすぎると・・・」「寝る前にゲームをすると・・・」生活習慣が乱れることを学びました。１日平均１〜２時間程度ゲームをしている子の割合が一番多く、驚くことに３時間以上している子が１割程いました。また、オンラインゲームにおけるトラブルに巻き込まれないための約束も学びました。

　今日のお話を聞いて、ゲームに熱中するあまり言葉遣いが乱暴になったり、なかなか止められず長時間遊んでしまったりと、自分とゲームとの関わりについて振り返ることができました。今後の情報機器の活用に役立ててほしいと思います。