今、全校で「リズムなわとび」に取り組んでいます。休み時間や体育の時間に、より高い級を目指して練習に励んでいます。
　今日の体育は、２クラス一緒に行いました。ペアで声を掛け合いながら頑張っていました。

市役所の方による国際理解ワークショップがありました。無人島に持っていくものについて考え、生きていくために必要なものを知りました。また、途上国の人たちは、それが足りていないという現状から、それについて感想をかいたり、自分たちができることを考えたりしました。

今日の給食は、ご飯　牛乳　さつま汁　さばのカレー揚げ　きんぴらごぼう　です。

今日は「さば」について紹介します。年齢をごまかす時など自分に都合のいいように数をごまかすことを「さばを読む」と言います。これは、昔、さばは大量にとれる大衆魚で、商売人が漁師からさばを買う時に、手早く分かりにくいように数えて何匹かごまかし、数量を偽って利益を得たことが由来と言われています。今日は写真２枚目のように、さばに、しょうゆ、酒、おろしにんにく、カレー粉で下味をつけ、片栗粉をまぶして揚げました。カレーの風味が食欲をそそりますよ。

いじめについてのDVDを視聴しました。視聴しながら、「え、それはだめでしょう」や「なんで誰もとめないの」などの声が聞こえました。視聴後、班で感想を交流し、ポートフォリオシートに感想を記入しました。多くの子が、見ているだけでもいじめと同じことがわかったや、やめてと言うことは難しいけれど、その子のいいところを伝えることはできるから、もしこの状況になったら実践したいなどしっかり考えることができました。

５年生では、学活の勉強の１つとして食育について学んでいます。
今回は「朝食をパワーアップさせよう。」をめあてに、朝食について勉強しました。朝食にはどのような力があるのか、どんなものを食べたらいいのか、楽しみながら学ぶことができました。

　人権週間中、思いやりにいっぱいのクラスになるように、「ふわふわことばをたくさん言おう」というめあてで頑張りました。
　人権DVDを視聴し、一人ひとりの友達を大切にするために、どんなことができるか考えました。
　・ちくちくことばを言わない。書かない。
　・自分でできることは人に頼まない。
　・たたいたり、けったりしない。
　・あだ名ではなく、さん、くんをつけて名前を呼ぶ。
などの意見が出ました。

　道徳では、自分が「たった一つの命」であることを学習しました。そして、友達も、その他の人も、すべての生き物も、植物も、かけがえのない「たった一つの命」であるということに気がつきました。
　自分も、相手も、大切にしながら、楽しい学校生活を送れるようにしたいですね。

体育では、跳び箱が始まります。今日は、２年生になって初めて跳び箱を出して跳んでみました。
始めから５段が跳べる子もいれば、コツを学習した後何度か練習を重ねて３段が跳べるようになった子もいます。どんどん挑戦していってほしいと思います。

今日の給食は、ご飯　牛乳　肉団子と白菜のスープ　春巻き　豆腐の中華サラダ　です。　　　　　　　　　　　　　　　　　

　「白菜」は英語でchinese cabbage(チャイニーズ キャーベッジ)と言い、中国の北部が原産地です。日本に白菜が持ち込まれたのは明治初期と意外に新しく、当時は漬物としてたくさん食べられていました。お隣の韓国では、白菜を使ったキムチが有名ですね。白菜には、カリウムが多く含まれ、塩分を体外に排出する効果があります。カリウムは煮るとスープの中に溶け出すので、塩分の取りすぎが気になる時は、スープに白菜を加えると効果的ですよ。

いじめに関するDVDを鑑賞し、いじめの実態について考えました。いじめには、加害者と被害者、それを見ている傍観者がいますが、今回は傍観者の視点に立っていじめをなくすには何ができるかということについて考えました。周りで見ている人が、いじめに同調せず、家族や先生にいち早く知らせることが、大切だという意見が多く出ました。どこにでも、だれにでも起こりうる問題として捉え、今後に生かせるようにしてほしいです。

体育では「ハンドベースボール」を行っています。ベースボール型の易しいゲームで、止まっているボールを手で打って、ホームに戻って来られたら、点数が入ります。チームで協力して、攻撃・守備ともに楽しく取り組むことができました。

今日の給食は、ご飯　牛乳　肉じゃが　いわしの梅煮　即席漬　です。　　　　　　

日本で「いわし」と言えば、まいわし、かたくちいわし、うるめいわしの３種類です。今日のいわしの梅煮は、まいわしを使っています。まいわしは体の側面に黒い点が７つくらい並んでいるのが特徴です。稚魚はしらす干しなどに加工されます。良質な脂肪を含み、血液中の悪玉コレステロールを減らすEPAや、脳の働きを活発にするDHAを豊富に含んでいます。味付けに使った「梅干し」は、和歌山県産です。梅の風味で、さっぱりといただけます。

２枚目の写真は、きゅうりを茹でているところです。学校給食では、きゅうりも一度火を通してから使用しています。

外国語活動で、６年間の写真をみながら振り返りをしました。どの活動が一番思い出に残っているのかを英語でスピーチを考えていきます。みんなどんなスピーチをするのか今からとても楽しみです。

今日は、「いじめと戦おう」のビデオをみました。どの子も、いじめを自分たちの問題として考え、いじめのないクラスにするためには、どのような行動をとることが大切なのかを考えました。苦痛を感じている友達の悲しむ心の声に気付くことや、自分の行動が行き過ぎた行為になっていないかなど、話し合いを進めることができました。また、４月に決めた「いじめ目標」についても振り返る時間となりました。

　算数では、色紙を並べて、いろいろな形づくりをしました。
　教科書の絵をよく見て、同じように図形を並べます。
　図形の向きに気をつけて、形を崩さないように、みんな慎重に並べていました。
　最後は、それぞれの好きな形に並べてみました。
　きれいな形に図形を敷き詰めて、みんな楽しく活動できました。

「ココロ屋」のビデオを見て、みんなと仲良くするためにはどんな心が大切なのか考えました。やさしさ、すなおさ、あたたかさ。どれも大切だけど、どれかだけでは上手くいかないことが分かりました。自分の気持ちを自分で整理して、心を成長させていきたいですね。

　１２月からリズムなわとびの練習を始めました。４年生の２学期のよいところ見つけの目標が「休み時間に違う遊びをしている子や話す回数が少ない子のよさを見つける」なので、１組では、もっと仲良くなれそうな子とペアを組み、「なわとびパートナー」として一緒に練習に励んでいます。今日の練習では、ペアの子に丁寧に技を教える姿や目標にしていた技ができるようになり２人で喜んでいる姿が見られました。この調子でどんどん仲を深めてほしいと思います。

今日の給食は、とんこつラーメン　牛乳　揚げぎょうざ　ひじきの中華和え　です。

「ぎょうざ」は約２６００年も前に中国で生まれた料理です。今ではすっかり一般的な料理になっているぎょうざですが、日本で本格的に食べられるようになったのは比較的最近で、第二次世界大戦以降です。三日月のような形が多いのは、中国で使われていたお金が半円形だったことが由来しています。お金の形により近づけるためにひだを作り、形を整えます。揚げぎょうざ、焼きぎょうざ、蒸しぎょうざ、水ぎょうざなどいろいろな食べ方がありますが、本場中国では水ぎょうざで食べるのが一般的です。

２枚目の写真は、ぎょうざを揚げているところです。１人２個でした。

　図工の授業で、読書感想画に挑戦しました。「宇宙人がいた」という絵本を、読み聞かせしましたが、挿絵を見せず、想像した場面を絵に表しました。心に残った場面はそれぞれ違っていて、友だちと見比べながら楽しく描きました。

ビデオを見て、人権について考えることができました。「見ているだけでもいじめだから、気を付けたい。」「始めは軽い気持ちでも、だんだん深刻ないじめにつながってしまうと思った。」「いじめと直接戦わなくても、助ける方法が分かった。」など、様々な感想がありました。これからも、お互いの気持ちを考えながら過ごしていってもらいたいと改めて思いました。

　12月4日から10日までの1週間は人権週間です。2年生は「むしむし村の仲間たち」というDVDをみて、感想を伝え合いました。「みんなそれぞれいいところがあるからそれを見つけてあげることが大切」「苦手なところはみんなで補い合うといい」「こまっていたら助けてあげたい」などの意見が出ました。月曜日の集会では、校長先生から「おもいやり算」というお話も聞きました。友達との関わり方について一人ひとり考えていました。