「吉野屋」の水野さんです。

牛丼チェーン店と似た名前ですが、手焼きえびせんべいのお店です。

教室にいくつか並べられたえびせんべいを見ながらお話を聞いています。

「昭栄運輸」の清田さんです。

小学生の頃、社会科でいろいろなところへ校外学習に出かけたと思いますが、運送業の経験はないのではないでしょうか。

そういう意味でも貴重な機会となりました。

「中日新聞」の成田記者です。

「最近はこんな取材をしました」ということで、セントレアでの取材の様子についてお話を聞きました。

そして、今日のこの授業の様子も記事になるかもしれないとのことです。

「LIXIL」の佐々木さんです。

小学生のときに工場見学をしたという生徒が多く見られました。

みんな、メモを取りながら熱心にお話を聞いています。

６時間目は、別の方からのお話です。

Ａ組は、自動車部品を製作している「エバー」のお二人です。

メインでお話をされたのは、入社２年目という吉田さんです。

教室の前に、金属プレスの機械を持ってきてくださいました。

「エスチャイル」の小嶋さんが、保育園の園長さんと一緒にお越しくださいました。

保育士は、小中学生から人気のある職業です。

そして、最近は男性保育士も珍しくありません。

「やましょう農園」の中村さんからお話を聞いています。

みんな真剣なまなざしを向けており、“目で聞く”姿勢がこちらまでよく伝わってきます。

「マルキ生花店」の勝田さんです。

実際に生花をお持ちいただき、生けながらお話をされました。

できあがったお花をクラスにいただきました、ありがとうございました。

「ライブリー」の井上さんです。

教科の授業のように、手を挙げる場面もありました。

建築業の視点からのお話を聞いています。

Ｂ組は、伊藤市長（本校の卒業生）です。

私は長く教員として勤めてきましたが、市長さんが教室でお話をしてくださるのを初めて見ました。

話を聞きながら、「市長になるには」と大量のメモを取っている生徒もいました。

２年生の「キャリア教育」の授業です。

夏の「職場体験学習」が中止になったので、その代わりとして「職業講話」を開催することになりました。

市の商工会議所の方に依頼し、多くの講師の方をお招きしました。

まずは５時間目。

Ａ組の講師は「大蔵餅」の稲葉さんです。

中学校で頑張ったことについて、学習面・生活面から振り返り、用紙に書き込んでいます。

また、卒業後の目標についても記述しています。

傍らには「面接ガイド」が置かれています。

確かに、入試の面接では「中学校３年間で頑張ったこと」「将来の目標」などがよく尋ねられます。

クラスの代表が前に出て、話し合いをしています。

黒板に「月曜日すること」と書かれています。

学期末の“お楽しみ会”の計画です。

「学校評価アンケート」に回答しています。

従来は紙面で実施していましたが、タブレット端末に切り替わりました。

保護者の皆様にも、今年度から紙面でなくデジタルでご協力をお願いしています。

よろしくお願いいたします。

「今月のスマイル応援事業」の「オレゴンファームのいちごジャムポンチ」です。

いちごジャムの新鮮みのある味わいは、まるでホテルのランチのようです。

教室では、いちご農家の方のインタビュー動画を視聴しています。（画像は２Ｄ）

また、今日のモデルは３ＢのＹさんです。

ナイス・スマイル、ありがとう！

「ダンス」の授業です。

それぞれのグループが、ずいぶんまとまってきました。

タブレット端末を活用しながら、意欲的に学習に取り組んでいます。

なお、グループは「最低２人、最高はクラス全員でもＯＫ」ですが、Ｂ組はクラス全員で一緒に踊ることを選択しました。（画像下）

「健康で快適な室内環境を工夫しよう」という学習で、「換気」についてＫ先生から説明を聞いています。

授業を受けているこの教室自体に目を向けると、前後の扉が開いており天窓も開けられています。

寒くなってきましたが、感染症予防のために励行していることです。

「ブーレ」という曲のリコーダーテストです。

一人一人、Ｉ先生の前へ出て吹きます。

みんなはそれを聴いて、用紙にコメントを記入しています。

緊張感みなぎる音楽室です。

生徒同士でディスカッションをしているところに訪れました。

何を話しているかよく分からずにいると、１人の生徒が私に話しかけてきました。

日本語で表すと、「一番好きな季節は？」から始まり、たとえば「秋と冬のどちらが好きですか？」のように続き、最終的に相手の好きな春夏秋冬の順位を把握するというものです。

学習用紙を手に何人もの生徒に話しかけ、それを記録していきます。

その後、「〇〇さんの一番好きな季節は◇◇です」のような英文を作っていくとＴ先生から聞いています。

「領土の画定と隣接地域」の学習です。

沖縄県について学んだ後、北海道の「開拓使」について、教科書を見ながらＫ先生の話を聞いています。

みんな、熱心に説明を聞いてノートにまとめています。