物語文「初雪のふる日」の単元を学習しています。今日のめあては「第一場面の不思議だと思うことについて話し合おう」です。最初に個々で考えて、次にグループで考えたことの交流を行いました。

　1時間目に「思い出バッグ」にイラストを思い思いに描きました。今年1年の学習の足取り(今までの作品）などをこのバッグに入れて持ち帰ります。どの児童も一生懸命に描いていました。

今朝は、３、４年生の皆さんから、贈る言葉と素敵なプレゼントをいただきました。手作りの写真入れに笑顔で見入る６年生。すごく嬉しそうでした。
ありがとうございました！

　今日は、タブレットを使って、簡単なプログラミングの学習をしました。自分が描いた絵を使い、画面を触ると絵が変化するように、プログラミングをしました。何が出てくるかは、お楽しみ．．．。友達が作ったものも体験してみました。

　4年生の学年掲示板に嬉しい知らせが書いてありました。4年生は年間を通して総合的な学習で環境学習を続けています。その学習の取組を「朝日環境教育プロジェクト」に応募した結果、敢闘学校賞をいただくことができました。賞状とともにサバイバルに関する本を何冊も副賞としていただくことができました。

　今日はタブレット端末を使って初めてプログラミングを行いました。
　コンピューターの先生に丁寧に教えてもらい、タブレット端末の画面に自分だけの水族館をつくりました。
　作図アプリによって作成した、水の中の生き物をゆらゆらと泳がせました。

　2年生は運動場でボールゲーム(サッカー)の学習を進めています。
　個人でカラーコーンをドリブルで通過したり、2人ペアでパスを繋いだりして、ボール操作の向上を目指しました。

　今日のプログラミングは、対象物(アルゴくん)を指示された通りに動かすプログラミングをしました。
　命令言語を考えて選び(右へ動かすのか、左へ動かすのか、斜めに動かすのか等)、画面に示されたように動かすことに集中して取り組みました。

　自画像の木版画作りが順調に進んでいます。彫刻刀の種類を変えながら、黙々と作業を行いました。

　1時間目に、いよいよ10日後に迫った卒業式に向けての最初の練習を行いました。学年主任の先生の話を真剣に聞く態度に「いよいよ!」という気持ちが表れていました。

　「情報を生かす産業」の単元の学習を進めています。高度情報化社会となり、集められた情報がビックデータとなって様々なところで活用されています。　
　コンビニエンスストアを例に、情報について多くのことを学んでいきます。

今朝は１、２年生から、温かいお祝いのメッセージと手作りメダルをいただきました。めっちゃかわいい！と６年生は大喜びでした。１、２年生のみなさん、ありがとうございました。

　図工で「かざってなにいれよう」の学習をしました。
　お家から持ってきた箱に，色の組み合わせを考えながら色紙を貼ったり，箱を重ねて２段にしたり，２色のモールで飾りや宝物を作ってみたり，と思い思いに飾り付けをしていきました。どの箱も工夫がいっぱい。お家に持って帰った折には，ぜひ宝物を入れて飾ってくださいね。
　保護者の方々，箱や材料集めへのご協力ありがとうございました。

　　5時間目に5年生が、約2週間後に迫った卒業式の会場準備を行ってくれました。準備の様子から、4月から最高学年として西小学校を背負っていく自覚が感じられました。

　先日は２組が「すがたを変える水」の単元で、水を熱し続けたときの実験の結果をまとめました。
　今日は1組が、水を冷やし続けたときの実験を理科室で行いました。協力して実験を進め、どんなことが言えるのかをみんなで考えました。

　今日は、「Who are you?」の表現を学習しました。写真は、それぞれが手にカードを持ち、それをジェスチャーで表現し、コミニケーションをとるゲームを行っているところです。
　担任の先生もＮＥＴの先生も参加して、みんなで楽しみました。

今週は６年生お祝い週間です。今朝は５年生から、６年生一人一人に向けてのお祝いメッセージをいただきました。
５年生のみなさん、ありがとうございます！

　5年生は、午後の日課を使って球技大会を学年で行いました。種目は運動場がポートボール・ドッジビー、体育館がソフトバレーボールでした。ポイントが入ったり、仲間の良いプレーがあったりすると大きな歓声が上がりました。

　昨日の２組に引き続き、今日は3組が紙版画を行いました。最初に先生がお手本を示してくれます。顔が黒く塗られたときには、大きな歓声が上がりました。

　先週〜今週にかけて，図工の時間に作った紙版画を各クラスで印刷しています。
　紙版画のテーマは「自分」です。顔のパーツの大きさや形，位置に気を付けて自分の顔を作りました。どんな仕上がりになるのか，どきどきわくわくしながらみんな印刷を楽しみました。