今日もぶっくままさんたちに読み聞かせをしていただきました。

　くすのきさんと３年生の様子です。

　読み聞かせの前に手遊びをしていただいているクラスもありました。
　楽しかったね！

　ソフトバレーボールの様子です。パスがたくさんつながるようになってきました。心を一つに頑張っています。

今日の算数の時間に、「表とグラフ」のたしかめの問題を解きました。
だんだんと「ぼうグラフ」を書くことに慣れてきたようでした。

明日は「一万をこえる数」「表とグラフ」のテストがあります。
１学期最後の算数テストです。
良い結果でしめくくれるといいですね！

　天気が心配されましたが、無事に本日二回目のプールの授業を行うことができました。前回行ったカニ歩きなどのウォーミングアップののち、発展した内容である、水中じゃんけんやだるま浮き、ボビングなどにも一生懸命挑戦しました。

　今日の朝の学習タイムは、ぶっくままの読み聞かせでした。いろいろなジャンルの絵本を読んでいただき、真剣にお話を聞いていました。短い時間でしたが、楽しく、心安らぐすてきな時間でした。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、七夕汁、えだまめコロッケ、いろどり和え、マヨネーズ風調味料です。

　七夕汁には、星形のかまぼこや天の川に見立てた魚めん（魚のすり身で作っためん）などを使い、七夕を意識した献立になっています。
　日本には、１年を通してたくさんの年中行事があります。食の面からとらえてみると色々な「いわれ」や「その食材を食べる理由」などがあります。

　昨日、子どもたちが安心して学校生活送ったり、授業を受けられるために、我々教職員ができることについて、講師の先生をお招きし、いろいろな支援や指導の方法について教えていただきました。
　講師の先生からは、子どもたちにどんな声かけや支援をしていくとよいか、具体的な事例をもとにお話をしていただきました。
　指導していただいたことをもとに、これからも一人一人の子どもを大切に指導、支援をしていきます。

雨が上がり、育てている朝顔の観察に出かけました。紫色やうすい青色、ピンク色の朝顔が咲いていて、とてもきれいな様子です。子ども達はにおいをかいでみたり、朝顔の花の大きさを手で比べてみたりとじっくり観察を行いました。

　頭まで水に入るのがまだ怖い子もいましたが、ふしうきやダルマうきに挑戦する子もいました。宝探しもしました。たった２回でしたが、楽しいプールの授業が終わりました。

　２回目のプールがありました。静かに着替え、プールに移動することができました。プールに行ってからも、２回目なので、上手に水慣れをしたり、水の中でいろいろな動きをしたりすることができました。

　ぶっくままの方々が、読み聞かせに来てくださいました。心温まるお話や、絵で楽しめるお話を読んでくださり、子ども達は笑顔でいっぱいな時間となりました。ぶっくままのみなさん、素敵な時間をありがとうございました。

　６年生の社会科では、天皇中心の国づくりについて学習しています。今日は、大仏づくりはどのようにして進められたのか調べました。大仏の顔の大きさも分かり、人間の顔の大きさと比較してみました。修学旅行の学習につなげていきましょう。

　学びたい教科やなりたい職業についてペアで伝え合いました。
　友達のなりたい職業を聞いて、「グッドラック！」と声をかけている姿が見られました。
　発表もとても意欲的です。発音に気をつけながら相手の目を見て、発表することができました。

　３年生の社会科では、お店の人のようすや品物のようすについて学習しています。今日は、スーパーマーケットで働く人の工夫や努力について調べ、話し合いました。働く人の様々な仕事や工夫、努力に目を向け、自分のこれまで見た経験を発表することができました。さらに詳しくスーパーマーケットの秘密をさぐっていきましょう。

　ぶっくままさんによる読み聞かせがありました。
　子どもたちに合った面白い本を２冊読んでいただきました。

　ぶっくままさんへのお手紙では、
「次も楽しみにしています。」
「次はこんな本を読んでほしいです。」
と言った感想がありました。

　ご飯や白菜に含まれる水分の割合について調べると、想像よりも多くの水分を含んでいることが分かりました。
　食事からとった水分が汗や血液に使われていることを改めて確認し、生物にとって水がなくてはならないものであることが分かりました。

　５年生の様子です。

　読み聞かせをしてもらって感じたことなどをお手紙に書いてくれるとうれしいそうです。
　ぜひ書いてくださいね！

　２年生の様子です。
　静かに上手にお話を聞けましたね！

　今日は、ぶっくままさんの読み聞かせがありました。
　
　１年生の様子です。

　みんな、うれしそうでした。

　本日の国語の授業では、町探検で見つけたものを紹介する文章を書いて発表する活動を行いました。子どもたちは、事前に授業で書いた構成メモをもとに文章を作成し、ほかの子どもたちにわかりやすく伝えることができました。