今日は、４時間目から給食でした。午後から懇談会のためいつもより早めに給食を食べています。今日の大きいおかずは、サツマイモがいっぱいです。

　図工では、読書感想画の色ぬりに取り組んでいます。子どもたちは、パレットの上で絵の具に水を加えて濃さを調節したり、絵の具同士を混ぜ合わせて色をつくり出したりとクレヨンとは違った絵の具の良さを感じていました。

　今日の算数は、分数の確かめをしました。真剣な表情で先生の説明に耳を傾けていました。
　総合の時間には、「スクラッチ」というプログラミングソフトを使って自己紹介をプログラミングをする方法について学びました。先生は、パソコンの画面を大きく映し出して説明をしました。コンピューター操作が得意な子が、あまり得意でない子に教えてあげるなど、助け合っている姿が微笑ましいですね。

　今日の道徳の授業は、「自分らしさを見つけよう」という題材で行いました。最初はなかなか自分のよいところを見つけることができませんでしたが、友達から自分のよいところを書いたカードをもらうなかで、自分のよさに気付くことができました。
　これからも自分らしさを大切に生活していけるといいですね。

　今日は、個人懇談会１日目です。足もとの悪い中お越しくださり、ありがとうございました。

　今日は道徳の授業で「自分らしさを見つけよう」を行いました。自分らしさを見つけることはなかなか自分では見つけにくいかもしれません。しかし、普段接している友達から自分のよいところを書いてもらい、それをもとに自分らしさが何かを見つめ直しました。
　友達から書いてもらったものを見ると子どもたちは少し恥ずかしそうにしながらも、うれしそうにしていたことが印象的でした。

　今日は人権擁護委員による人権集会が行われました。コロナ対策により、６年生は屋内運動場で、４，５年生は教室にてリモートで行いました。人権擁護委員さんの話を真剣に聞いたり、いじめに関するDVDを観たり、詩を心の中で朗読したりしました。どの活動もさすが最高学年。真剣なまなざしと態度で取り組むことができていました。
　明日から人権週間に入ります。人権について考えるいい機会になりました。

　伝統工芸のよさを伝えるリーフレットができあがったクラスの授業風景をパチリ！完成したリーフレットを友達と読み合い，わかりやすく書けているところを付箋に書いて貼り，伝え合っていました。

　本日は人権集会が行われ、人との関わりや、自分自身を見つめる良い機会となりました。さらに、道徳の授業では、『「自分らしさ」を見つめよう』という題材を用いて、仲間の良さを見つけたり、それをカードに書いて渡して伝え合ったりしました。
　だれもが大切な存在であることを再認識できました。

　４時間目の学活の時間に、言われるとうれしくなったり、元気が出たりする言葉「ふわふわ言葉」集めをしました。
　「友達になろう」「教えてあげる」「大丈夫？」「応援するよ」相手を思いやる言葉をたくさん見つけることができました。友達と話した言葉を振り返り、自分の使っている言葉を見つめなおしました。
　相手の気持ちを思いやって話せるようになりたいですね。

　今日の道徳では、ねこちゃんを仲間外れにしようとするくまくんや、仲間外れにされて悲しむねこちゃんの姿を通して、誰とでも仲良くすることについて考えました。
　誰とでも仲良くして、楽しい学校生活を送ってほしいと思います。

　今日は人権集会が行われ、1年生は教室でオンラインで集会に参加しました。
　人権についてのお話や「種をまこう」の詩を聞いたり、「勇気のおまもり」のDVDを視聴したりしました。
　子どもたちは「自分も人もたいせつにしようと思った。」「いじめは絶対にしてはいけない。もしいじめている子がいたら、ダメだと教えてあげようと思う。」など、人権について考えながら集会に参加することができたようでした。

　自分を大切にするように、人を大切にする。
　人を大切にするように、自分を大切にする。

　みんなが笑顔で過ごせるように、お互いを思い合えるといいですね。

　今日は、人権集会がありました。オンラインでの集会でしたが、お話やＤＶＤ、詩の朗読を通して、子どもたちは「自分も友達も大切にする」「相手の気持ちを想像して接することが大事」など、互いの人権を尊重し合うことの大切さを学んでいました。

　今日は、朝読書の時間に校長先生からの講話があり、２・３時間目には人権集会がありました。人権集会ではお話を聞いたり、ＤＶＤを見たりして、「世界をしあわせに」の曲を聴き、「種をまこう」の詩を朗読しました。
「思いやり」や「いたわり」の心をもって、まわりの人と接していくことの大切さを学びました。

　今日は、朝の人権集会、屋運での人権教室で人権について考えました。
　道徳の「なおとからの質問」では、「どうして、人によって態度をかえてはいけないの？」という質問に、公平さを大切にしようという気持ちをもって返事をつたえることができました。
　自分も、自分ではない人も幸せに生きてほしいという話では、力強くうなずいていました。

　国語で、「わたしはおねえさん」の学習を進めています。学習のまとめで、主人公と自分をくらべて、感想を書くことを目標にしています。学習の見通しをもつ時間では、目標を達成するための学習計画を自分たちで考えました。初めての学習活動で戸惑いもありましたが、主体的に学ぶことにつながるよう続けていきたいと思います。

　学習計画では、まず場面分けをすることになったので、今日は場面を分けることに取り組みました。根拠をもって場面分けをできる子が多くいました。今後、場面ごとに主人公の様子や気持ちを想像して、自分と比べて感想を書いていきます。

　朝、校長先生からいじめについての講話がありました。絵本「わたしのいもうと」の読み聞かせをみんな熱心に聞いていました。また3時間目には、人権集会がありました。5年生は、オンラインで教室での参加になりました。お話を聞いたり、ビデオを視聴したりして、人が生まれながらにしてもつ権利について考えました。

　道徳「同じでちがう」の学習をしました。
　「同じだけれどちがうものってなんだろう？」と問いかけると、「うーん。」と悩む姿を見せた子どもたち。
　「みんな同じなことってなんだろう？」と問いかけると、「人間であること」「5年生であること」などが挙がり、「違うことってなんだろう？」と問いかけると、「顔」「身長・体重」「性格」「好きなことや得意なこと」などが挙がりました。
　同じだけれどちがうこと。違うけれど同じ人間であること。についてたくさん考える中で、人権について考えました。子どもの権利条約で、人種差別やLGBT問題にも触れ、人権への考えを深めました。

今朝、うさぎ小屋で可愛い仕草を見せていたミルキーがその生涯を閉じました。子どもたちはミルキーとかかわる中で、命あるものを大切にする心や、ミルキーのために何かしてあげようという思いやりの心など、豊かな心を育むことができたと思います。今までミルキーの世話をしてくれた飼育園芸委員の皆さんありがとうございました。

　今日の体育では、体でじゃんけんや進化じゃんけんをして楽しみました。ルールを理解し、みんなで仲良く運動することができました。