今日は、保健の勉強で、お酒が体に及ぼす害について学習しました。お酒を飲みすぎた際の危険性を学習した後、「お酒一緒に飲もうよ。」と誘われた時の断り方について練習しました。

　断り方の作戦を考えて。みんなで実演しました。

　３時間目の算数。
　分度器を使って、角度を調べる。

　４時間目。
　クロムブックを使って。

　給食の時間。

　今日のこんだては、ごはん・牛乳・ゆばのすまし汁・さばの塩焼・さといもの梅かつおあえ　でした。

　今日は『和食の日』になっています。
　「和食」とは、日本に伝わる伝統的な食事そのものを表すだけでなく、それにまつわる風習や食事マナーなども含まれています。かつおぶしからとっただしのすまし汁や、素材の味を生かした、さばの塩焼、旬のさといもを梅干しやかつおぶしのうまみで味わう献立を通し、和食のよさを再発見できました。

　体育の授業では、バスケットボールを学習しています。今日は外で、パス回しの練習を行いました。声を掛け合いながら、上手にパスをすることができました。

どんぐり読書週間では、たくさんの本を読もうと取り組む姿が見られます。
今日は、月に１回のほたる号がきました。
新しい本が教室に届き、うれしそうにしていました。
引き続き家庭でも読書に取り組んでくださいね。

今日は音楽の授業で和だいこを演奏しました。

「ドン　ドン　ドン　カカ　ド　ドンコ　ドン」と言いながらたいこを打ちました。
リコーダーの旋律と合わせてソーラン節の雰囲気を味わいました。

　代表の６年生の学校紹介。
　
　みんなで記念撮影！

　木曽川４校の交流会！

　木曽川東小学校の卒業生と久しぶりの再会。

　テントの下で昼食！

　残りわずかの日数となった運動会に向けて３年生が放課にダンスの練習をしている姿が見られました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【作成：情報委員会６年３組】

この日は、5年生が10月31日の運動会に向けて練習をしていました。　
【作成：情報委員会5年2組】

みんなが楽しくあそんでいます。おにごっこをしている人が多いです。次にブランコで遊んでいる人が２番目に多かったです。その次にジャングルジムで遊ぶ人が３番目に多かったです。【作成：情報委員会５年１組】

　今日のこんだては、ドライカレー、牛乳、リボンマカロニスープ、りんごヨーグルト　でした。

　ヨーグルトに入っていた「りんご」は秋に旬を迎えます。世界中で親しまれている果物で、「１日１個のりんごで医者知らず」など、健康によいとされることわざがたくさんあります。おなかの調子を整える効果もあり、ヨーグルトとも相性抜群です。

　スープには「リボンマカロニ」が入っていました。イタリアでは「ファルファッレ」と呼ばれていて「蝶々たち」といった意味になります。華やかでかわいらしい形で、食事の気分も盛り上がりますね。

代表委員会の人たちは学校を引っ張っていく存在なので、真剣に取り組んでいるところをみてこの人達を選んでよかったと思いました。【作成：情報委員会６年２組】

　今日はICT支援員さんに情報モラルのお話をしていただきました。
　自分の名前やおうちの電話番号、住所などは知らない人に勝手に教えると、大変なことになることを映像資料を使って分かりやすく話していただきました。

　今日のこんだては、ごはん・牛乳・愛知のめぐみ汁・めひかりフライ・切り干しだいこんのごま和え　でした。

　今日は、『食育の日』で、『愛知を食べる学校給食の日』になっていました。
　給食には愛知県でとれたものをたくさん使用しています。めぐみ汁には愛知県産大豆を原料にした「とうふ」や「油揚げ」、つみれには海藻の一種「アカモク」と「れんこん」が入っています。はくさい、ねぎも地元産です。フライには、蒲郡市で水揚げされた「めひかり」という魚を使い、あえもののほうれん草、切干大根も県内産です。
　愛知の食材を味わい、地元に感謝して、おいしくいただきました。　

　今日は外に出て、秋の生物の観察をしました。メダカやツルレイシの様子を見たり、ザクロやかりんを観察しました。子どもたちは、「秋がきた。もうすぐ冬がやってくる」と楽しそうに取り組んでいました。

　朝の会。「食ぱわー」から学ぶ。

　中間放課中の訓練地震！！

　給食の時間。「あいちを食べる学校給食の日！」

　読み聞かせたんぽぽさんが教室で読み聞かせをしてくださいました。久しぶりの読み聞かせに、とても楽しそうに聞いていました。

　イタリアの国旗の色は、実はマルゲリータピザが元だったことや、高等学校の卒業試験についてなど、イタリアについてとてもたくさんのことを教えていただきました。
　「イタリアの生徒って大変だなあ」や「私、イタリアの方が合っているかも…」など、色々な声があがりました。

　音楽の時間に、トライアングルを使いました。
　叩く場所によって、音の高さが違うのかを確かめました。実際に音を聞いた児童は、「高くなった」ということが実感できました。なかなか楽器を触る機会が少ないなかで、子どもたちは嬉しそうでした。
　楽器を使ったあとは、しっかり手を洗うこともできました。