俳句は季節を先取りして詠むのが一般的です。
　あすなろ学級のみんなは、季節の言葉をたくさん出し合って、一人一人が好きな言葉を選び俳句を詠みます。力作ぞろいです。

　毎日の生活で楽しかったことや頑張ったことを描き、友達の作品を鑑賞しました。上手なところを見つけてメモしながら見ることができました。

　今日は「アップとルーズで伝える」を読み、文章の組み立てについて考えました。“筆者の考え”がどこに書いてあるかは、「思いやりのデザイン」と照らし合わせて考えると分かりやすかったですね。

　今日は、皆既月食です。太陽、地球、月が一直線に並び、月が地球の陰に隠れます。
　皆既月食は、８時９分から８時２８分までですが、７時頃から９時ごろまで、時々月を見てみましょう。
　雲が心配ですが、雲の切れ目から見えるといいですね。

　理科で育てているモンシロチョウの幼虫や、ヤゴに興味津々です。

　理科で育てているホウセンカやひょうたんの世話を一生懸命しています。

　授業の後のお片付け、掃除の当番活動、みんな元気に頑張っています。

本日、図工にて写生大会の仕上げをしました。

色の濃さを表現するために、混ぜやすい工夫をしているようです。

よく使う色は濃い目で作るといいとのことです。

　外に遊びに行けない休み時間でも、室内で落ち着いて過ごすことができています。粘土で遊んだり、読書をしたりしています。

算数でおはじき入れをしながら、１０がいくつといくつに分けられるのかを考えました。

おはじきを的の中に入れるのは、なかなか難しく苦戦している様子でした。

【本日の献立】
　麦ごはん、牛乳、とうふとこまつなの中華スープ、チャーハンのぐ

【ひとくちメモ】
　今日のチャーハンのぐには、ベーコン、エリンギ、ねぎ、にんじん、卵を使って、ねぎ油やごま油で風味豊かに仕上げています。ごはんといっしょに味わって食べてください。

「令和３年度第１回千秋中学校区学校運営協議会の報告」
１　開催日時　　令和３年５月１７日（月）（書面開催）
２　場所　　　　事前に要項を委員宅へ配付し、検討。
ご意見等があれば教頭に連絡。
３　公開　　　　今回は、文書による検討のため公開なし
４　傍聴人定員　なし
５　議題
以下の議題について承認されました。
（１）令和２年度経過報告
（２）令和３年度千秋中学校区学校運営協議会について
「令和３年度第１回千秋小学校学校運営協議会の報告」
１開催日時　　　令和３年５月１７日（月）（書面開催）
２場所　　　　　事前に要項を委員宅へ配付し、検討。
ご意見等があれば教頭に連絡。
３公開　　　　　今回は、文書による検討のため公開なし
４傍聴人定員　　なし
５議題
以下の議題について承認されました。
（１）令和３年度学校教育方針
（２）令和３年度行事計画
（３）学校・家庭・地域の連携
「令和３年度第２回　千秋小学校学校運営協議会の案内」
１　開催日時　令和３年９月１６日（木）
２　場所　１０：３０〜　本校会議室
３　公開　（個人情報がある議題については非公開とします）
４ 傍聴人　定員３名
（傍聴を希望する場合は、９月９日（木）までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は先着順とします）
５ 議題　
　○学校行事について
　○中学校区連携活動について
　○学校教育推進プランについて

【本日の献立】
　白玉うどん、牛乳、カレーなんばんうどん、かつおフライ

【ひとくちメモ】
　かつおは、古くから日本で食べられていました。傷みやすいため、かたくなるまで干してから食べられたことから「かたうお」と呼ばれ、それが変化して「かつお」になったという説があります。

かたつむりの曲に合わせて身振りをつけながら歌いました。角を出したり、頭を押さえたり、かたつむりになりきることができました。

今日のカメラマンは４年生のお友だちです。
大人では気づかないようなステキな写真を撮ることができます。

算数の時間には、四角の紙を折ったり切ったりして「円」を作りました。その後、作った円を好きな形に変身させました。

　皆の前で、博士のように説明することができました。計算を速く正確にできるようになりたいですね。

　本日、家庭科では裁縫道具を使って、はじめて玉結びをやりました。玉の大きさを意識して、糸が玉からはみ出ないように作っていました。
　玉結び名人になれるように頑張りましょう。

　「聞き取りメモのくふう」を学び、メモの取り方の工夫を学びました。今日の聞き取りテストでも、しっかり活用しているようです。

　高跳びのポイントは踏み切り前の３歩です。リズムよく地面をけって、高く跳べるように練習を重ねました。

　ひらがなの練習では、正しい姿勢で丁寧に書いています。
　「この字のどこが悪いかな？」と問うと多くの子が挙手をし、間違いを指摘することができました。
　ポイントを押さえながら、これからも丁寧な字を書きましょうね。