算数の授業で三角形を直線で２つに切ると、どんな形になるか予想して、実際に確かめました。ちょう点を通るように切ると三角形が２つできることや、ちょう点を通らずに切ると三角形と四角形に分かれることに気づき、友達に説明する姿も見られました。また、四角形を直線で２つに切るとどんな形になるかも考えて、一つ一つ確かめることができました。

　今日の図工の学習では、作品展に向けて練習を進めました。子どもたちは、自分の作品を作品展と同じように離れた場所から見てみることで、修正点を発見していました。練習を重ねるなかで修正していき、自分が考える「まだ見ぬ世界」を表現してもらいたいと思います。

　プログラミング学習を行いました。「スクラッチ」というソフトを使って，実際にプログラミングをしてみました。試行錯誤するうちに，だんだん操作のこつをつかんできました。操作方法だけでなく，プログラミングについても身につけていきたいと思います。

　大仏殿の見学です。教科書で見たことがある大仏ですが、本物にふれることができました。

　東大寺に到着しました。たくさんの鹿に出迎えられ、大きな木造建築物に圧倒されています。

　平城宮いざない館の班活動を終え、今から奈良公園に向かいます。バスの乗車時もきちんと消毒をしています。

　平城宮いざない館を班ごとに見学中！

　平城宮跡歴史公園に到着しました。朱雀門をバックにクラス写真の撮影です。

　昼食を終え、今から平城宮跡歴史公園に向かいます。

　多くの修学旅行生がいますが、マナーよく見学しています。ガイドさんの説明もしっかり聞きながら勉強していますね！

　世界文化遺産の法隆寺をバックにクラス写真を撮影です。

　心配された天候ですが、青空が広がっています。法隆寺に到着しました。今から移動します。

　今日から２日間、６年生は修学旅行です。出発式を終え、元気よくバスに乗り込みました。保護者の皆さまお見送りありがとうございました。
※新型コロナ感染症対策の対応のため、修学旅行のブログ更新は少なくなります。ご理解よろしくお願いいたします。

　今日は、メッセージアプリを使用する際に気をつけることを考えました。

　ぬいぐるみの写真とともに、「かわいくない」とメッセージを送ったＡ子。その後、友達に仲間はずれにされてしまいます。
　
　「なぜ、Ａ子は仲間はずれにされてしまったのか。」について考え、話し合いました。文で書くと、相手に気持ちが伝わらず、誤解されてしまうことがあることを学んだ子どもたち。

　「絵文字を文の最後につけるといい。」「直接会って話した方がいい。」「かわいいね、など、分かりやすい言葉を使った方がいい。」など、改善点を出し合いました。

　些細なことでも誤解や感情の行き違いが生じやすいメッセージアプリ。トラブルに発展しないよう、使用する際は気をつけていくことを学習しました。

　現在Unit 6では、お店でていねいに注文したり、値段をたずねたりすることを勉強しています。2学期末に行われるパフォーマンステストでは、子供たちが店員になり、お客さん役の先生の注文を聞いて、合計の値段を英語で伝えます。しかし、数字を英語で言うのは慣れないとなかなか難しいので、毎回、授業の初めには、３〜５人グループに分かれて１から順番に数字を言う取り組みをしています。ALTの先生に聞かれて、値段を言う練習もしています。

　１２月４日から人権週間ということで、今日は「じんけん」について考えました。ポスターの漫画を読みながら、さまざまな人権について知りました。クラスでのこと、外国人のこと、高齢者のこと、障がい者のことなど自分の知らなかった人権についても考えました。子どもたちは、「じぶんとちがうということをかんがえる。」「じぶんとみんなをたいせつにする。」「外国人さんにわからないことを教えてあげたい。」など感想を伝え合い、標語をかきました。

　算数の授業で、図形の仲間分けをしました。線が３本と４本、角が３つと４つを根拠にして、三角形と四角形に分けていました。友だちに自分の考えとその根拠をはっきりと伝えることができました。

　図書館で昔話の本を探し、教室で読みました。みんな真剣な表情で読んでいました。

　１２月４日から人権週間になります。今日は、道徳の時間に「公平にせっすることはどうして大切なのでしょう。」ということを「なおとからのしつもん」という題材で考えてみました。

　登場人物のなおとくんが「なんで、人によって態度を変えたらだめなの？」と主人公に質問します。その質問にどのように答えたらいいのかをみんなで話し合ってみました。「態度を変えられた相手が嫌な気持ちになるよ。」「いじめや差別につながるよ。」「自分がされたらいやな気持ちになるよ。」「周りのみんなに嫌われるよ。」など、たくさんの意見が出てきました。

　今回の授業を通じて学んだことを生かして、学校生活を過ごしてほしいと思います。

　「空気の温度と体積」に続いて、今日は「水の温度と体積」の実験を見て、その違いを確かめました。空気と同じようにあたためると体積が大きくなり、冷やすと体積が小さくなることがわかりました。
　その変わり方が空気ほど大きくないため、スクリーン上では分かりにくかったので順番に試験管の先を確かめました。わずかながら体積の変化が見られ、実験は大成功でした。