各教室にて、野外活動の行程を確認しています。当日の流れや持ち物などをしっかりと確認をして、忘れ物等ないようにしてほしいと思います。
　皆で協力して、実りある活動にしていきましょう。

各学級での朝の様子です。
落ち着いた雰囲気で一週間がスタートです。

ぽつぽつと雨も落ちてきていますが、部活動に励む生徒のみなさんは笑顔です。
大会まで残りわずか。時間を有効に練習に励んでいます。

　英語の授業では相手に許可を求めたり、依頼をしたりする表現を学習しました。会話のポイントはアイコンタクトや笑顔です。ペアになり、相手の目をしっかり見て話す練習ができました。英語でやり取りを練習した後に何組かの生徒が発表してくれました。フリートークでは自分で考えた英文で会話をし、クラスが盛り上がる場面もありました。

教室の背面黒板には、担任の先生から学級の生徒のみなさんに向けたメッセージが書かれています。「伝えたい」思いがこもったメッセージです。

　３年生の美術の時間に制作していた自画像が完成に近づいてきました。
　完成後は、発表会を通して、苦労したところやこだわったところなどを相手にうまく伝えることを目指します。作品と向き合い、思いをしっかりとまとめていきますし。

　「光合成は葉のどこで行われているか」を学習課題に、２年生の理科の授業が行われていました。
　通常は、理科室で実験を行いながら確かめていくわけですが、緊急事態宣言下のため、教師による演示実験で確かめが行われました。ICT機器の活用により、実験の手順、観察のポイントなどをよく見えるように拡大された映像を通して確認していました。

　1年生の保健体育の授業では、リレー（陸上競技）について学習していました。バトンパスを身につけるべく、加速走の練習を行っていました。
　その後、加速していく走りについて確認しつつ、バトンパスを行っていました。スムーズにバトンパスができているようでした。

各学年、授業にしっかりと取り組んでいます。

　給食当番が頑張って、配膳をしてくれています。早く配膳を終えることで、生徒たちもたくさんおかわりをして、おなか一杯食べることができています。

協力しながら、給食の準備を進めていました。
当番以外のみなさんは、着席して読書などをしていました。

　２年生の理科の授業の様子です。細胞と生物の体についての学習が行われました。
　導入の段階で、アオダイショウが捕獲された際の様子をもとに、細胞と生物の体に興味・関心をもたせつつ、授業が進められていました。教科担任が話す捕獲の際の様子を興味深そうに笑顔で聞いている生徒のみなさんの様子が印象的でした。

　1年生の技術科の授業の様子です。
　製図について学んでいました。実物投影機を使って、教師が実際の図を描く作業の様子をスクリーンに映し出して、生徒のみなさんは、それを見て一つ一つ確実に作業していました。
　教師の手元が映し出されて、定規で線を引く様子などが具体的に示されているので分かりやすく、生徒のみなさんが黙々と作業している様子が印象的でした。

　ここ数日、気温が高くなってきていますが、教室内は冷房設備を稼働していることもあって、快適な室温です。窓を開けての換気と扇風機の活用を通して、感染症対策を行っています。生徒のみなさんも、落ち着いて授業に臨んでいます。

今日は「六千人の命のビザ」という題材でした。
ユダヤ人が日本を通過するためにはビザが必要。
そのビザを何百枚、何千枚と書き続けたのはなぜか、各学級で考えました。
写真は教育実習生が授業を行っている様子です。

　本日から金曜日まで、あいさつ運動として、校門や昇降口にて登校時の生徒へ有志で集った生徒の皆さんが爽やかな挨拶をしてくれています。
　とても多くの皆さんが参加してくれたおかげで、大変活発で元気な朝でした。明日以降も、一日の始まりが気持ちのいいものになるよう期待しています。

　緊急事態宣言の延長に伴い、残念ながら一宮市陸上競技大会は中止となりましたが、西尾張大会や県大会につなぐ陸上記録会は行われます。西尾張大会や県大会出場を目指す生徒のみなさんが、部活動終了後、調整を含めた練習に励んでいます。納得のいく記録が出るよう願っています。

感染症対策、熱中症対策を取りながら、部活動が行われています。
大会まで限られた日数になりますが、試合を想定しながら練習に励んでいます。

　６限の授業後、帰りの準備を始めます。
　帰りの会の前の１０分間が「萩中タイム」です。
　１日１０分の帯活動（月から金までで１０分×５＝５０分）で学習内容の定着を図るドリル学習を進めています。
　１年生は、数学の計算問題に取り組んでいました。

　背面黒板には、明日の授業連絡（持ち物など）を学習係のみなさんが書いて、個人個人で生活記録に連絡事項を忘れずに記入することになっています。

　美術の授業では、自画像に取り組んでいました。自分の表情をよく見て、そして、色合いや陰影に留意しながら表現していました。
　各教科、それぞれのねらいが達成できるように、指導にも熱が入っていました。