先生の説明や指示を真剣に聞くことができています。
さすが６年生ですね。

書写では、硬筆の練習に取り組んでいます。
よい姿勢で書こうとがんばっています。

今日は国語の「大切な人と深くつながるために」の説明文の読み取りを行いました。

筆者の考えがどこに書かれているか、そして、筆者の考えに対して自分はどう思うかを考え、まとめました。

みんなとても一生懸命に取り組んでいました。

　今日は、図工の作品作りの続きをしました。
色や形、材料を工夫して、楽しく製作できました。

タブレット端末を利用して行うことができるオンライン学習。
その練習をしてみました。
画面を通して、先生の説明を聞きました。作業の説明という短い時間でしたので、よかったと思います。ずーっと、なると、たいへんそうですが、よい練習にはなったようです。

国語では「おにごっこ」の題材の学習を進めています。
説明をしている文章の読み取りをしています。「とい」に対する「こたえ」をさがしました。

算数では、変わり方の単元の学習をしています。
長方形を作り、たてとよこの数の関係を考えました。

今日の献立は、フォカッチャ　ぎゅうにゅう　ミートボールのトマトに　ハーブチキンのレモンソースがけ　とうにゅうパンナコッタ　でした。
今日は、一宮市の友好姉妹都市であるイタリア・トレビーゾ市にちなんだイタリア献立の日でした。「ハーブチキンのレモンソースがけ」は、初めて登場したメニューです。鶏肉に白ワインとミックススパイスで下味をつけて焼き、レモンペーストやコンソメ、赤ピーマンやズッキーニなどが使われたレモンソースをかけて仕上げました。イタリアでは、レモンの果汁だけでなく、皮を刻んで料理に使ったり、レモンの葉で魚などを蒸し焼きにしたり、表面の皮と果肉の間の白い部分をマリネにしたりするそうです。日本では珍しいような、色々な食べ方があって面白いですね。
今日も美味しくいただきました。

国語では、読み取りを進めていますが、いつもと雰囲気が違っています。
先生が違っているからかな？

社会では、まとめのテストに取り組んでいます。
学習したことが、しっかりと身についているか確認します。

国語では、「ウナギのなぞを追って」の読み取りを進めています。
説明している内容をしっかり読み取り、筆者の主張をノートにまとめています。

図工での「のってみたいないきたいな」の制作も完成間近です。
最後までていねいに作業を進めて仕上げてほしいです。

今日の献立は、きしめん　ぎゅうにゅう　あんかけきしめん　はっちょうみそごへいもち　でした。
今日登場した「ごへいもち」は、主に愛知県や長野県、岐阜県で食べられている「郷土料理」のひとつで、つぶしたお米を平たくし、みそだれをかけて焼き上げた料理です。今日は、たれに愛知県のはっちょうみそを使っています。米が貴重だった江戸時代の頃から、お祭りなどのハレの日に食べられていたそうです。学校給食では、食べやすいように串のない状態で提供しています。昔から受け継がれてきた味を楽しんでもらえたら嬉しいです。
今日も美味しくいただきました。

なわとび週間が始まりました。中間放課に「リズムなわとび」をしています。

変異株の猛威に戸惑っています。感染症拡大防止対策をていねいに続けていくしかありません。ご家庭でも感染症対策を引き続き、お願いします。

社会では、学習のまとめをしました。タブレット端末を使って自分の考えを表現しました。

書写では毛筆に取り組んでいます。一画ずつていねいに進めています。

算数えは、「三角形」のテストを行いました。真剣に取り組んでいます。

理科の実験、「ものの温度と体積」の学習をを振り返りをしました。ノートに結果をまとめました。

電磁石を強くする方法を考え、実験してみました。
乾電池の数を増やす、コイルの巻き数を増やすなど、確かめてみました。