６年生の国語です。
物語文「海の命」の学習です。
今日の課題は「『本当の一人前の漁師』と『村一番の漁師』の違いを考えよう」です。
主人公に関わった人たちのセリフをもとに、主人公の生き方や考え方の変化を考えていました。
とても難しい課題です。
全体で共有した後、各自で自分の考えをノートに書いていました。
どんなことが書かれたでしょうか。
友達の意見を早く知りたいですね。

３年生の算数です。
今日のめあては「２ケタかける２ケタの筆算の仕方を考えよう」です。
全体で考えた後、友達同士で確認し合いながら、たくさんの問題を解いていきました。

５年生の社会です。
世界遺産の話題になりました。
「白神山地、知床など、日本には５か所の世界自然遺産があります。
　この写真はどこかわかるかな？
　海に面しているから・・どう？」
『知床半島？』
「その通り」
地図で探してみました。
地図には半島に沿って、白のふわふわした丸がうっすら描かれています。
「これは何をイメージしているか分かるかな？」
『あ、ひょうりゅうだ！！』
「ん？惜しい。流氷だね。
　ちょうどこれからのシーズンだね。
　次は白神山地を見つけてみよう」
一つずつ賢くなっていきます。

『氷はってた！』
１０時半を過ぎているのに、滑り台の下の水たまりはまだ凍っていたようです。
１年生さん、冷たいのに手ですくったのね。
『戻しておいて、昼休みにまた見にこようよ。
　解けてるよね』
『うん！見てみよう』
お昼休みの楽しみが増えました。
立派な理科の実験になりますね。
　

オリンピックが終わりました。
期間中、図書館の特設コーナーには、オリンピックにちなんだ書籍が展示してありました。
感動がさめぬうちに、借りて読んでみてはいかがでしょう。

１年生の算数です。
今日のめあては「何十と何十の計算を考えよう」です。
４０＋３０＝
７０−２０＝

今日の授業で分かったことを各自で書いています。
『１０より大きいかずのけいさんは、すうじのまえのかずをみれば、すぐできることがわかった」
『大きいかずのけいさんは、１０のくらいをみれば、はやくかんたんにできることがわかった』
『大きいかずのけいさんも、小さいかずのけいさんとおなじで、まえのすうじをみてけいさんすればいい』
自分の言葉で一生懸命書いていました。
今日は、ノートを提出しました。

１年生の音楽です。
「きらきら星」を木琴で演奏しています。
鍵盤ハーモニカでも演奏したいのだけど・・・
もうしばらくお預けです。

ストローと粘土球を使って、箱の形を作っています。
４ｃｍ、６ｃｍ、９ｃｍの３種類のストローが準備されています。
どんな形ができるかな？
２年生です。

５年生の算数です。
速さの単元に入りました。
難しい単元です。
「１時間で７５キロメートル進みました」
『時速７５キロメートルです』
「１分間で４５センチメートル進みました」
『分速４５センチメートルです』
「１秒間で５０メートル進みました」
『秒速５０メートルです』
「１時間で２５センチメートル進みました」
『時速２５センチメートル・・・遅すぎです！』
速さの感覚がつかめたかな？

放送朝礼がありました。
表彰伝達の後、校長先生の話がありました。
トイレ掃除を一生懸命している６年生や、ボランティアで花を植えてくれた子たちなど、学校のために一生懸命活動している子たちの紹介がありました。
卒業式までに学校に来る日は、あと１９日、修了式まではあと２２日です。
今自分にできることを一生懸命行って、よい締めくくりをしましょう。

本日、全児童がタブレットを持ち帰りました。
個人用のタブレット専用ケースがタイミングよく届きました。
それに収納し、ランドセルに入れて持ち帰りました。
詳細については、本日配付したプリントでご確認ください。

ご家庭でも手洗い、マスク着用、換気に十分ご注意ください。
また、家族以外との飲食等はお控えください。
どうしても必要がある場合は、万全の感染対策をしておのぞみください。
月曜日、元気な姿で登校できますように。
ご家族の皆様のご健康をお祈りしています。

相談週間です。
担任の先生と一人ずつ話をしています。
相談は、いつでもどの先生にでもできます。
校長室と保健室の前にある相談ポストにお手紙を入れてください。

登校後、選挙活動をしてきた立候補者と推薦責任者が、各クラスを回ってお礼を言っている姿が見られました。

朝の会で選挙結果の発表がありました。
周囲と笑顔を交わしながら拍手をしている仲間たち。
当選しなかったけれど、頑張ってきた姿に拍手をおくる仲間たち。
仲間がいたからみんな頑張れましたね。

長い期間、選挙を支えてきた選挙管理委員会の子どもたちも頑張りました。
結果発表を終え、担当の先生から「ありがとう。あなたがいてくれたからいい選挙になりました」の言葉をもらい、ちょぴり目が潤んだようです。

たくさんの子ども達が頑張った選挙になりました。

氷や雪のために使えなかった運動場が、昼放課に使えるようになりました。
さっそく担任の先生や友達と縄跳びを練習する低学年の姿がありました。
やっぱり外で過ごすのは楽しいね。

　今日の献立は、わかめごはん、牛乳、肉じゃが、ぶり甘みそフライでした。
　ぶりは、成長の段階によって名前が変わる出世魚です。名前の変化は地域によって違いますが、最後にはぶりと呼ばれるようになります。出世魚は「成長とともに出世を願う」ということで縁起を担ぐ魚とされ、お祝い事のための料理としても食べられます。

１年生の学級会です。
来週のクラス遊びについて、話し合っているようです。
係の子が前に出ています。
黒板に書く人、進行する人、数を数えたり司会の補助をしたりする人。
役割分担があったようです。
『じゃあ、じゃんけんをしよう。
　〇〇をやりたい人は一度立ってください』

先生は、「１００％の知らん顔」を決め込んだようです。
みんなもアドバイスを出しながら、自分たちでてきぱき決めていました。
話し合いのルール、協力すること、発言の仕方・・・
毎日の学校生活の中で学んだことが生きています。

チャイムが鳴る前に運動場に並び、『イチ、二、サン、シ！』の号令に合わせて準備運動。
準備運動の終わりがけにチャイムが鳴り、その後すぐに縄跳びが始まりました。
担任の先生は、体調の悪くなった子を帰す準備で大忙し。
数分後、急いで子どもたちの元に行き、すぐに今日の授業の持久走。
『頑張れ――！！』
ペアの友達を応援する声が聞こえました。
４年生の体育でした。

２年生の生活科です。
２年生で勉強することを１年生の子に説明する学習です。
どんな教科でどんなことをするのかを文字で分かりやすく書きます。
それを口頭で分かりやすく説明します。
友達同士で練習したり、一人で練習したりしてトレーニングしています。
はきはき話す様子が見られています。
授業での発表の仕方の積み重ねです。

６年生の国語「海の命」の学習です。
主人公の成長に関わった人物たちの関係をとらえる授業です。
まず父について、彼はどんな人物だったのか。
『海の恵みだといっていることから、海や自然を大切にしている人だと思います』
『海を大切にしていることがとても感じられるので、地域清掃なんかに一生懸命参加しそうな人だと思います』
『えっ？！』
『ん？』
『地域清掃！？』
一瞬の間をおいて、
『ああ！なるほどなあ！』
『確かに！』
その後も次々いろいろな意見が出ていました。
友達の意見を聞くのは楽しいものです。

２年生の算数「箱の形」の学習です。
同じ長さのひごと粘土球を使って立方体を作っています。
『先生！できました』
「ひごは何本使いましたか」
『１２本です』
「粘土球は何個使いましたたか」
『８個です』
「はい！合格！」
次々合格していました。