3年生は、体育でハンドテニスをやっています。やわらかいテニスボールとダンボールで作ったラケットを使っています。初めはなかなか思った所にボールがとばなかったのですが、だんだん動きに慣れてくると、ラリーが続くようになってきました。

　今日の授業は、端末にあるプログラミングアプリを使って行いました。
　卵形の同じものにプログラミングにて命令をかけ、当たりとハズレをつくります。当たりのひよこや、当たりのオムライスが出た時は、大きな歓声が上がりました。

　「3けた× 2けたの筆算をしよう」をめあてに授業を行いました。
　最初は200 × 34を暗算で行うには?を考えました。考え方を説明する児童、そしてその考え方を真剣に聞く児童、とても良い雰囲気の中で授業が進んでいきました。

担任の先生とアルファベットの学習を進めました。電子黒板に隠されたアルファベットを考え、机の上のカードで示します。楽しみながら全員参加で授業が進みました。

　3時間目の国語の授業は「人をひきつける表現」の単元において、「キャッチコピーを作ろう」というめあてで学習を進めました。
　キャッチコピーの作り方を理解し、各自が言葉を選びキャッチコピーをつくりました。授業のまとめでは、互いにキャッチコピーの紹介を行いました。

　「豆電球と発光ダイオードで、使う電気の量に違いがあるのであろうか」という課題を解決するための学習を行いました。電気の使用量は、発光ダイオードの方が顕著に少ない結果となりました。

　ひごとねんど玉を使ってはこの形を作りましょうというめあてに挑戦しました。辺の長さは、4センチ6センチ9センチでした。ひごとねんど玉がいくつ必要かを考えてつくりました。

　家庭科の授業ではエプロン作りの実習が始まりました。今日は裁ちばさみを使って、布地を裁つことを主に行いました。恐る恐るではありましたが、慎重に作業を進めることができました。

　図工で「かみざら　コロコロ」を作りました。
「どこに何を貼ると転がったときに楽しいのかな」と，途中試しながら，動物や花など楽しい飾りをつけました。転がし会では，コロコロ転がる度に表情が変わる作品に，皆大はしゃぎ。ぜひお家でも転がして遊んでみてくださいね。

　割合のグラフの学習を進めています。帯グラフと円グラフについて、それぞれの特色を理解することができました。

2年生は「いろいろな箱を探そう」の単元を学習しています。今日は「はこの面の形やかずを調べよう」というめあてで、実際に、箱の面を紙にうつしとって調べました。箱によって形やかずに違いがあることがわかりました。

単元「これはなんでしょう」の学習を進めています。この単元では、話したり聞いたりする力が伸びるよう取り組みます。
　今日は「ゲーム会をしよう」というめあてで、グループになって活動しました。

　体育館で「用具を操作する動き」を行いました。片手にラケットに見立てたボードを持って、ボールを落とさずに何回もつけるように練習しました。
　次第にボールを高くつけるようになっていきました。

　電磁石の特性を生かした教材を完成させました。できた児童から廊下で実際に動かしてみました。電流とコイルの巻き数との関係などがよく理解できたと思います。

理科の学習で、磁石を使ったおもちゃ作りをしました。家からいろいろな材料を持って来て、自分で考えたおもちゃを作りました。楽しいおもちゃがたくさんできました。

　けやき（総合学習）では、入鹿池や犬山のことなどについてグループごとにテーマを決めて調べ学習をしています。私たちのまち犬山やタブレットなどを活用しながら、調べたことをまとめています。

　電子鍵盤楽器を用いて合奏ができるように練習しました。担任の先生に指づかいを教えてもらい、先生のオルガン演奏に合わせて、音出しを繰り返しました。

　総合的な学習で取り組んできた個人追求学習のクラス発表会を行いました。
　友達が発表した内容をしっかりと聞いて、メモを真剣に取る様子が印象的でした。

本日、総合的な学習の時間で進めていた個人研究の発表会を行いました。スライドに分かりやすくまとめ、未来をよりよくするためにどうすればよいかについて堂々と発表することができました。

理科の「電磁石の利用」の単元で、車作りをしました。回路がうまくつながらないと、車は走りません。逆向きに進んでしまう児童もいましたが、考えて直すことが出来ました。