「毎日の日記」最新更新日:2024/11/14
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萩原小学校のホームページへようこそ。地域のみなさんに支えられている学校です。

キャンプ 美浜自然の家到着 5年生 7月13日

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 途中トイレ休憩を済ませて、美浜自然の家に到着しました。入館の前にクラス写真を撮影しました。

キャンプ バス乗車 5年生 7月13日

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 いよいよバスに乗って出発です。

キャンプ 出発式 5年生 7月13日

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 屋内運動場で出発式を行いました。

授業の様子 1年生 7月12日

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 国語の定着プリントをやりました。「お・を、え・へ、わ・は」の使い分けができているか確かめることができました。
 「すきなもの、なあに」の表紙にちょきちょき飾りをはりつけました。切り方を工夫して素敵な模様ができました。

元気よく笑顔であいさつをしよう 4年生 7月12日

今月のあいさつ運動が始まりました。
元気な挨拶を登下校中、校内、家庭でも意識して生活したいですね。
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野菜畑を観察・収穫しました。 ふれあい 7月12日

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ふれあいの畑の野菜を観察・収穫しました。大きなオクラやナス、赤くなったトマトなどたくさん収穫することができました。収穫した野菜はしっかり観察し、日記に書きました。

なす農家見学 3年生 7月12日

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 社会科の授業で「農家の仕事」について学習をしています。今日は、萩原町にあるなす農家さんへ見学に行きました。ハウス栽培や露地栽培でのなすづくりについて、たくさんお話を聞かせていただきました。実際に目にすることで、「なすは花も紫色だと知りました。」「なすの葉があんなに大きいとは思いませんでした。」などいろいろな感動があったようです。作っていらっしゃる方の作業や工夫を学び、実りある学習になりました。

ナス農家を見学しました。 ふれあい 7月12日

社会科の勉強で、ナス農家さんの見学に行きました。
ビニールハウスの中に入ったり、畑を見学したりしました。
初めて見るものもあり、とても勉強になりました。
ありがとうございました。
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今日の給食 7月12日(月)

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《今日のこんだて》
 ごはん
 牛乳
 みそ汁
 ソースかつ丼の具 2個
 ボイルキャベツ

《児童の感想》
・今日のみそしるは濃いということもなくうすいということもなく、かんぺきでした。(S.O)
・ソースかつどんのぐのソースがとても甘くて、お肉はとてもやわらかくて、ソースがからんだころもが何よりとても味がしみていました。(S.U)

5年 いよいよ野外教育活動です 7月12日

明日はいよいよ野外教育活動です。
今日は、各係で最後の打ち合わせを行いました。
明日からみんなでたくさんのことを学びましょう。
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租税教室 6年生 7月12日

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先週の金曜日に租税教室が行われました。
社会科で学習したことを生かし、講師の先生の質問にしっかり答えることができました。
授業の最後には、1億円の大きさと重さを実際に体験させていただきました。

集中して・・・ ふれあい 7月12日

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それぞれの課題に一人一人が集中して取り組んでいます。

よくわかりました ふれあい 7月9日

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6年生の交流で、租税教室がありました。
税金がなくなったら、大変な世の中になってしまうことが、とてもよくわかりました。

5年生 野外教育活動に向けて 7月9日

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野外教育活動に来週行います。
子どもたちは、それぞれの係でしっかりと準備をしています。
楽しみな野外教育活動はもうすぐです。
週末も生活リズムを整え、来週に備えましょう。

5年生 今週の様子 7月9日

社会では米づくりについて調べています。
どんなくふうがあるのか、詳しく調べていきましょう。
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5年生 タブレット端末を使って 7月9日

タブレット端末の使ってインターネットで調べ学習を行いました。
必要な情報を集めています。
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優しいお兄さんお姉さん 2年生 7月9日

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 今日は昼放課に、4年生のペアの子が作った図工の作品で一緒に遊びました。とても楽しいものばかりで、2年生の子どもたちは自然と笑顔になっていました。その後、遊ばせてもらったお礼を手紙に書いて渡しました。今日の一日で、よりペアの子との絆が深まりましたね。とっても楽しい金曜日になりました。

ペアの友達と遊びました! 4年生 7月9日

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 図工で作った「コロコロガーレ」の作品で、2年生の友達といっしょに遊びました。楽しそうに遊んでくれる2年生の姿を見て、4年生も嬉しそうでした。その後・・・2年生からのサプライズが!お礼のお手紙を届けてもらい、更に嬉しそうでした。

風の力を確かめるぞ!  3年生 7月9日

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 風の力で進む車を使って、風の強さと車の進み方の関係を調べる実験です。
 班で役割分担をして、協力して記録をとることができました。

新聞のとくちょうを見付けました! 4年生 7月9日

 国語「新聞を作ろう」の学習で、新聞には何が書かれているか、どんな分かりやすい工夫があるかを見付けました。「見出しがあると、内容が分かりやすい」「写真やグラフがあると、理解しやすい」「写真があると、目に付いて、ひきつけられる」などの意見がでました。
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